探讨高中数学教学中学生解题能力培养途径  文/何井军

摘要：在素质教育的背景下，特别是随着新课程改革的深入实施，如何培养学生的综合素质已成为高中数学教学的重要研究课题。因此，教师应注重教学创新，努力促进学生的全面发展。本文从努力出发，对高中数学教学进行了探讨。首先简要分析了高中数学教学中培养学生解决问题能力的价值，在此基础上提出了有针对性的培养策略。

关键词：高中数学；解题能力；培养策略

高中数学是学生从浅到深学习数学的关键阶段，对学习者的抽象思维能力、空间想象能力和基本数学能力有较高的要求，解决问题的能力能有效提高学生的学习效率数学不仅能使数学理论知识在学生的大脑中趋同。提高学生分析、理解和解决问题的综合素质。因此，培养和提高高中生数学问题解决能力显得尤为重要。1 重视学生考试培训一般来说，为了充分保证问题解决的准确性和有效性，在解决高中数学问题之前，我们应该先检查问题，然后再回答问题。然而，大多数学生忽视了这一点。为了在有限的时间内回答更多的问题，他们通常快速浏览问题并开始快速解决。这既不能保证答案的质量，也不利于提高解决问题的能力。对此，教师应重视和加强对学生的考试训练。

首先，在日常的教学过程中，教师要向学生讲解仔细审视问题的积极作用，并告诉学生一些典型案例，导致答错，因答错而产生的问题，以督促学生注意试题，引导学生树立严肃的考题意识。二是教师要及时组织学生进行考试培训。比如，教师在完成阶段性教学任务后，可以设计出考试中容易出错的问题，专门安排2-3节课，让学生通过这些问题的考试。在训练过程中，学生不需要解决问题，只要能保证检查问题时没有问题。这是为了帮助学生了解试题的重要性，培养学生在有针对性的训练中认真考题的习惯。2 要求学生规范问题数学知识是非常严谨的，而标准化问题求解一直是数学问题求解过程中非常重要的一个方面。然而，许多学生在解决问题时过于注重自己的喜好。问题解决不规范是学生解决问题能力不能提高的原因之一。标准化问题解决实际上是学生思维的反映。在高考数学解题过程中，我们非常重视解题步骤的正确性和规范性。即使最后的答案是正确的，步骤是错误的，我们也应该扣分。这就是为什么许多学生的数学成绩严重下降的原因。因此，教师应要求学生在正常教学中规范问题。在课堂上讲解练习时，我们应该注意步骤。在批改学生平时训练中，要指出学生的答题不规范，使学生在平时认识到标准答案的重要性，合理组织学生的标准答案训练，提高学生的答题能力，解决问题的能力。3 细致审题，避开陷阱详细的考试是解决问题的重要部分，也是学生最容易忽视的部分。由于时间的限制，很多学生没有认真阅读问题，错过了重要的知识点，导致了问题解决过程中的瓶颈，进而影响了问题的速度和准确性。检查一个话题最重要的是找出话题中的陷阱和隐藏条件，最后找出需要解决的问题。这会导致不完全的问题解决和不完整的分数。因此，在解决问题时，一定要认真检查题目，认真理解题目的含义，挖掘隐藏条件，才能快速、好地完成问题。4 从数字和图形结合的解决方案开始通过图与量的结合，我们可以清楚地了解已知条件、未知条件和各种有用因素来解决问题。我们可以准确地理解原题中代数的意义，也可以理解原题中相关数据的几何意义，并在头脑中形成形象。可视化图形，快速高效地找到最佳解决方案。需要解决的数学问题，当我们找到一个合适的解决方案时，我们应该利用简单直观的图形分析的复杂性和难度，或者是表达的局限性，图形不能通过数字来表达逻辑，或者是两个主题相同来保证图形信息和数字信息。在正确转换两个等价项的前提下，要注意方法简单易懂，便于问题求解者理清逻辑关系，从而更准确、快捷地解决问题。从某种意义上说，用数字和数字组合回答问题的简单性也反映了学生理解数字和数字组合概念的能力。目前，在高中数学中，主要讨论的是数量与空间的关系。例如，在数字轴上，数字轴上的点逐个对应实数。在平面直角坐标系中，坐标平面上的点与实数一一对应。5 注重反思和总结在日常教学中，教师除了要努力培养学生解决问题的能力外，还要严格要求自己帮助学生培养良好的解决问题的能力。教师应注意对教学过程的反思和总结，以便更好地理解和把握数学解题过程中的不足，及时有效地加以改进，从而加深学生对数学解题的理解和掌握。掌握知识，提高学生解决问题的能力。数学解题是一种常见的思维方式。因此，教师不仅要注重解题次数，还要注重质量，加强反思性教学和总结性教学，使学生充分掌握解题思路，纠正自身的不足。教师应选择经典案例来解释问题解决的思路，合理分析和评价学生的解决方案，合理解释不同的问题，让学生看到问题所在，从而更快、更有效地帮助学生。提高他们解决问题的能力。6 结语数学是高中生学习阶段的一门重要学科。这与高考成绩有关。高中数学的知识点都反映在数学问题上。为了提高学生的数学成绩，教师必须培养学生解决问题的能力。在培养学生解决问题的能力的同时，还可以转移学生的思维，开发学生的学习潜能。学生有一定的解决问题的能力。今后，他们可以迅速抓住问题的关键点，尽快解决数学问题。参考文献[1] 吴金光.新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养[J].当代教研论丛,2019(03).

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（作者单位：湖南省永州市新田县第一中学）