浅谈幼儿动物模仿舞蹈创编

文/郭金一

摘要: 幼儿舞蹈是幼儿教育中很重要的部分，它主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行美育的一种形式。一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在感受美创造美的同时，发展人格素养与学习素养。幼儿动物模仿舞，是以幼儿的思想和生活为选择题材，从幼儿的角度捕捉适合幼儿的各种动物形态，用优美的舞姿表现，从而激发幼儿感受美，获得美心理机制。本文主要以幼儿动物模仿舞蹈为例，分析研究幼儿舞蹈的创编策略及建议。

关键词：幼儿舞蹈；动物模仿；舞蹈创编  

美育是教育中不可或缺的部分，舞蹈教育作为美育中浓墨重彩的一笔而不断被家长们所认可，所以在社会上涌现出了各种各样的幼儿舞蹈培训机构。但是幼儿舞蹈教育又具有特殊性，表现在幼儿舞蹈教育技能技巧的创编和训练学习，在这个过程中需要重点关注幼儿的个体性，独特性。

1 幼儿舞蹈的重要意义

舞蹈是一种表达情感的文化形式，在幼儿舞蹈教育中，表演舞蹈大部分体现在集体表演中，这要求幼儿在平时的学习中和表演的过程中逐步形成与其他幼儿相互配合的能力，幼儿通过团结合作与其他团体结合，激发他们的乐观精神和团结精神。

舞蹈有感觉美的功能。如幼儿看到傣族“孔雀舞”后会产生视觉上的美感，并融入自己的情绪，随着时间的推移，孩子的感觉也被调动起来。他们学会跳舞的同时，身体的每个部位都是经过专业的培训练习，这是其他形式的艺术所不能达到的。孩子们通过灵活的身体运动、美丽的服装、动听的音乐以及优美的歌词等舞蹈上多方面的欣赏美，发展儿童的审美素质。

2 幼儿动物舞蹈创编的特征

2.1 纯真性

幼儿舞蹈的关键是看幼儿的经验对幼儿的思想和感觉表现在到对待客观事物上，所以“纯真”是幼儿舞蹈的一个重要特征。如：中国舞蹈家协会第四版考级舞蹈中的《小鸡过河》（脚位练习）。

2.2 童趣性

幼儿舞蹈充分反映童心。可以将幼儿喜欢的游戏添加到舞蹈中，关于“猫”的模仿舞蹈中，孩子们扮成猫的样子，模仿猫的叫声，幼儿舞蹈是富有童趣性的。如：中国舞蹈家协会第四版考级舞蹈中的《小猫咪》（胯的练习）。

2.3 直观性

舞蹈的观赏性极强，它表现出人的身体之美，精神之美，让我们通过动作可以直击心灵深处。幼儿舞蹈也不例外，这就要求幼儿舞蹈的肢体语言要直观，才能容易被孩子理解和接受。

2.4 模仿性

幼儿天生对新鲜的事物充满着好奇，而他们对这些有趣的事物好奇的表现方式就是模仿。如：中国舞蹈家协会第三版考级舞蹈中的《两只小小鸭》。

3 针对幼儿动物模仿舞蹈创编的建议

3.1 加强所创编舞蹈的针对性

在针对幼儿的舞蹈创编中，应当注意激发幼儿的兴趣。引导幼儿注意力的方向，不同年龄的幼儿一般应采用不同的方法：对于年龄较小的幼儿用前倾、低位置的体态比较好；年龄稍大的幼儿用亲切、柔 和 的 目光 直 视 ，且恰当使用情 感 丰富的 语 言，有助于迅速集中注意力。同时应当尽量避免成人化的教学，其舞蹈的创编应当与幼儿的实际生活密切相关，真正能够做到寓教于乐、教学相长。

3.2 加强对专业舞蹈创编教师的培训

学前期是幼儿的奠基阶段，是各项技能发展的关键期而幼儿教师是最初的启蒙老师。作为教师首先应该是幼儿的朋友，使幼儿在心理上获得安全感，让他们在自由、尊重、平等的气氛中充分地获得表达自己的机会。因此，幼儿舞蹈教师应当在提高自身素质的前提下，加强对专业知识的学习，不仅要理解这一时期幼儿的心理特点，而且所创编的舞蹈应当具有针对性，即能够真正的被幼儿领会学习。一支好的舞蹈，应当在配乐以及情感方面都与幼儿的身心特点有联系，这样容易被幼儿所接受。

3.3 完善舞蹈教学的硬件设施

一个成功的舞蹈作品要展现在大众面前，必须要有服装、灯光、音乐、道具等为其服务，因此幼儿园、社会、家长都要为幼儿舞蹈教学给予相应的经费支持。在幼儿园方面，应当建设专门针对幼儿进行舞蹈学习和训练的场所，而且相配套的练习设施也应当非常完善，对于舞蹈练习设施的维护和管理工作应该到位，避免幼儿在进行舞蹈学习时意外的发生。

3.4 提高对幼儿舞蹈创编的关注程度

幼儿园和相关教师应该集 思 广 益，创 设 条件，营造良好的幼儿舞蹈教育氛围首先要编制教材，规范教学。在家长和教师方面，应当改变观念，使其认识到幼儿学习舞蹈的目的并不是为了获得比赛名次，而是陶冶情操，激发幼儿舞蹈学习的兴趣，在舞蹈的学习过程中培养幼儿的审美，进而发展人格素养才是最重要的。

参考文献

[1] 齐建丽,周艳华.浅析少儿舞蹈培训[J].科技资讯,2006(21).

[2] 阿斯茹.幼儿舞蹈教育的探究[D].内蒙古师范大学,2011.

（作者单位：琼台师范学院）