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中职班主任班级管理的困境和对策研究

文/周大绕

摘要：随着教育事业的发展，中职学校迎来了新的春天。但由于社会岗位逐渐饱和，中职学校的就业情况也变得不尽如意。由于中职学生自身素质相对较低，给中职班主任的管理工作带来了一定的困难。为了使中职班主任摆脱班级管理的困境，必须要制定一些有针对性的管理策略。

关键词：中职班主任；班级管理；生活与学习；素质能力

1 中职班主任班级管理的困境

1.1 学生素质过低，不配合班主任管理

众所周知，中职学校学生素质存在问题，主要是因为学生的家庭原因，以及学生的文化素质过低。由于学生个性过于张扬，想在其他学生面前表现自己的与众不同，从而经常与班主任发生摩擦，不服从班主任的管理。另外，由于班主任没有给予学生更多的关怀，对学生进行强硬性的管理，激发了学生的叛逆心理，助长了学生的不良行为习惯。基于此，班主任必须要反思自身的班级管理工作，从而从困境中找到相应的解决方法。

1.2 家长不认可中职学校，不配合班主任工作

一直以来，家长对中职学校是十分不信任的。他们并没有指望中职学校能培养出优秀的人才，只是希望中职学校能交给孩子一技之长，从而使孩子能够在社会岗位上立足。基于这种思想，大多数中职学生的家长，不愿与中职班主任进行积极的配合，一起教育学生。这些家长大多以工作忙为借口，不参加中职班主任组织的家长座谈会，也不参与学校组织家校合作活动，大大影响了学生的心理健康，加剧了学生的叛逆行为。基于此，班主任必须要寻找一种途径，让家长意识到家庭教育的重要性，从而与家长一起监督学生，培养学生素质能力。

1.3 就业形势严峻，严重消极学生学习

就目前中职学校教育而言，缺少明显的发展动力。虽然社会的快速发展提供了大量的工作岗位，但由于各专业岗位已近饱和，给中职学校学生就业带来一定的影响。由于中职学生素质和能力过低，很多企业不会提供更多的就业岗位，这就使得学生出现了厌学情况。在这种就业环境下，班主任必须要本着育人为本的教学理念，不断强化学生的素质，通过提升学生的能力，全面带动学生的就业。

1.4 学校制度不完善，班主任管理缺乏热情

中职学校制定不健全，很多工作缺乏明确性的内容，这就限制了班主任的管理工作。例如，班主任在开展班级管理工作，由于得不到学校领导的支持，班主任不能对学生进行深入性的管理，这助长了学生“有恃无恐”的叛逆情绪，恶化了师生之间的关系，从而使学生得不到有效的管理，变得越来越不听话。长期以往，班主任管理班级的热情就会变低，从而不能对学生进行情感、感恩等教育，致使学生的道德素质变得十分低下。

2 中职班主任班级管理的对策

2.1 尊重和理解学生，给学生树立榜样

中职班主任想要做好班级管理工作，必须要掌握一定的方式和方法。首先，中职班主任必须要给予学生足够的尊重。例如，在实际教学中，班主任要准确使用教学语言，切不能给学生过激的批评，从而使学生的情绪变得更加消极。其次，班主任必须要理解学生。当学生在学习中出现错误时，班主任必须要以柔和地态度去劝导学生，绝不能使用过激的手段，从而使学生出现厌学心理。再次，班主任应身先士卒，通过给学生做道德、生活、学习等方面的榜样，引导学生正确思考，从而使学生能够自觉学习。最后，班主任应懂得与学生拉近关系。通过与学生做朋友，不断疏导学生的心灵，从而给学生提供更好的内外学习环境。

2.2 与家长进行合作，帮助家长理解学生

中职班主任必须要与家长进行密切合作，从而实时监督学生的生活与学习。为了使学生得到更好的素质教育，班主任必须主动与家长进行沟通。通过向家长讲述学生的生活与学习情况，让家长意识到自身的教育职责，从而与班主任一起商讨教育学生的方式方法，从根本上提升学生的素质水平。为了促进家长的配合，班主任可以采取上门拜访等形式，与家长取得联系。通过掌握学生的家庭情况，制定更加细致性的教育方式，强化学生的生活与学习能力。例如，在实际教育过程中，班主任应与家长时刻保持紧密的联系。通过依据班主任与家长事先制定的教育方案，使家长能够在家庭教育中发挥作用。通过监督和鼓励学生学习，提高学生的基础能力。

2.3 提升学生专业素质，树立学生就业信心

随着中职学校出现就业难的问题，中职班主任必须要发挥自身作用。通过进行积极的市场调查，掌握最具前瞻性的市场信息，给学生讲述更多的专业知识，提高学生的专业能力。通过给学生讲述就业的方式和方法，不断增强学生的就业信心，从而使学生能够摆正学习心态，更好地适应社会发展形势。例如，通过学校与企业展开合作，班主任应带领学生进入企业，与学生一起学习专业技能，从而提升学生的岗位适应能力，增强学生的就业竞争力。

2.4 培养班级干部，强化班级管理

培养班级干部，是强化班主任班级管理工作的重要手段。班主任可以通过与学生拉近关系的方式，不断培养自己的“心腹”，从而使这些“心腹”成为班级干部，方便自身的管理工作。为了提升学生竞选班干部的积极性，班主任可以依托民主选举，选出最受欢迎的学生充当班级干部。通过培养这些学生的学习和生活能力，让他们在班级管理中发挥中坚作用，从而有效监督其他学生的生活与学习。

3 结语

总之，中职班主任想要提升班级管理能力，就必须要掌握正确的方式方法。通过处理好与学生的关系，不断加强与学生的合作，从而使班级的每一个人都有良好的集体意识，进而更好地投入到日常学习中。

参考文献：

[1] 吴志兵.探究中职班主任班级管理的困境和对策[J].智库时代,2017(12).

[2] 沙海勇.浅谈情感教育于中职班主任管理工作中的作用[J].广东职业技术教育与研究,2017(05).

（作者单位：淮安工业中等专业学校）

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