提高高中美术教学有效性的策略

文/谭剑锋

摘要：高中美术教学对促进中学生艺术素养和综合能力的发展起着非常重要的作用。在美术教学过程中，教师要转变教学观念，提高教学水平，对学生实行多种教学模式，提高学生的学习兴趣和积极性，加强对学生艺术知识的教育，开展丰富的艺术实践活动，提高学生的审美能力和审美水平，营造和谐的师生关系，为高中美术教学创造良好的氛围和环境。

关键词：高中美术；有效性；策略

在新课程改革要求教育教学培养人的全面发展的大背景下，高中美术教师应及时创新教育观念，根据教学要求调整教学策略，通过优化教学方法，改进教学内容，打破传统教学中费时低效的教学局面，使学生获得科学、规范的学习，通过美术教育可以全面提高学生的艺术素质和综合素质。

1 当下高中美术教学存在的问题

1.1 重视程度不够

由于应试教育影响，高中美术的教育缺乏功利用途，学生、老师和家长都不太重视美术的教育，学生在美术课上不会投入太多的精力和积极性，这种态度不仅影响自身学习效果，也在无形之中影响美术教师的教学热情。

1.2 教学理念滞后

学生主听、教师主讲的局面在当前高中美术教学中普遍存在，学生的主体性以及个性发展均受到抑制，教师在这项教育活动中成了主导，过多理论讲解，而不注重学生动手实践，这样的教育理念违背了课程教学要求，不利于学生艺术创新能力和文化理解的提升，使学生美育接受程度停留在表面层次。

2 提升高中美术教学实效性的有效策略

2.1 提升对美术学科的重视程度，调动学生学习主动性

让学生在兴趣的驱动下主动学习、积极学习，这是提升教学实效性的根本与前提。兴趣是从事活动的热情，投入热情的劳动才有深入血液和骨髓的感悟和收获。为了提升美术教学实效性，教师要注重调动学生学习主动性，改变学生的思想观念，端正学生态度，让学生认识到学习美术的重要性，并且产生浓厚的兴趣。高中学生学习任务重、压力大，容易而产生各种各样的心理问题，美术活动（绘画、赏画等）有助于学生宣泄情感、缓解压力，对学生身心健康起到积极的促进作用。美术教师要抓住这一点，鼓励学生端正审美态度，在美术欣赏和绘画活动中理解美、领略美、创作美，使学生体验到学习美术的乐趣，压力得到缓解，负面情绪也因此得到释放。这在一定程度上改变了学生对“学习美术无用”的看法，将学生学习美术的能动性和主动性充分调动起来。高中美术的教育对象可以分为非艺术类考生和艺术类考生两种，对于后一类学生，教师要提出更严格的要求，甚至在学生在分科选择的时候就要给予关注和指导。学习艺术科目，比兴趣更重要的是天赋，对于线条、色彩和比例等美术技能反应没有足够敏感的学生，教师要与学生深入交流，设置较高的门槛，以免耽误学生的学业发展。

2.2 转变教学观念提升教学水平

提升高中美术教学的质量和效率，教师首先要从自身入手。美术作为一门辅助教学学科，一直以来是学生的兴趣课程，与数学、语文、英语相比，一直不被重视和关注。随着素质教育的不断推进，培养德智体美劳多方面发展的综合人才的理念不断深入，学校和教师也在逐渐加强对美术教学的关注和重视。

2.3 基于生本理念优化教学方法，构建双向互动的课堂

2.3.1 重视先进技术手段和设备的使用。多媒体展现出来的画面相对于教材上的图画更加清晰，教师可以下载一些像素较高的美术作品，然后在课堂上通过放大功能对作品进行局部放大，如明清的写意花鸟画，造型手法不拘一格，笔墨纵横，让学生清晰地看到作品中打破陈规的笔触、明亮的色彩以及细节部位的构图等，这些优势是纸质材料无法取代的。

又如讲解《中国画》这节内容时，教师可以利用多媒体给学生展示各个朝代的中国画，从战国时期的彩陶画、岩画，到隋唐的花鸟画、山水画，再到元明清时代的写意花鸟画等，通过丰富的图片展示，让学生对教学内容有横纵向的比较，了解中国画各阶段的特点和发展，在这个基础上，教师再将话语权交给学生，让学生说一说每一个朝代山水画的特点。这样的教学方式再让学生谈谈观感，教师归纳指正，师生互动的过程中让学生真正参与到知识和技能的获取过程中。

2.3.2 要重视学生动手能力的培养，打下坚实的美术表现功底。艺术素养要在理论指导下，在实际操作中加深对理论知识的理解，并将理论运用于实践。所以，针对高中美术学科特点和要求，教师除了要让学生加深美术理解，更要非常重视学生美术表现能力的培养。教师要鼓励学生要进行大量的临摹和创作，这对学生来说是一个艰苦的劳动过程，唯有实践才能理解和巩固理论知识，在线条、色彩、比例等美术因素上获得进步和提升，为未来从业打下坚实的基础。

2.4 加强美术教学强化学生能力

在高中美术教学过程中，教师要认真细致地对学生进行美术的教学，提升学生对美术的认知和意识，强化学生的美术功底和能力。由于高中生学习任务重、学习压力大，把主要的时间都放在了主科的学习上，对美术的重视程度不够，加上教师在美术课堂上，没有对学生进行系统性的美术教学，使学生对美术专业知识不够了解，对美术的认知和理解都不足，学生美术功底较薄弱，美术教学质量和效率自然无法提高。因此，教师要在美术教学过程中，根据美术教学的内容和目标，结合当前学生的美术基础和能力，制订系统的教学方案和计划，对学生展开详细的系统化的美术理论知识教学，让学生充分学习和了解美术的背景、知识、技巧、方法，学习和掌握美术相关的知识和内容，提升学生对美术的了解和认识，提高学生学习美术的观念和意识，从学生的思想和观念上进行转变和提升，促进学生美术功底和能力的提高。

3 结语

随着素质教育和新课程改革的实施，我国教育不断完善和发展，高中教学理念和教学方法也在不断创新和实践。为了促进高中生综合能力的全面发展和提高，各学校和教师都要提高高中生的德、智、体、美、劳等方面的能力。

参考文献：

[1] 米秀娟.高中美术教学有效性策略探究[J].美术教育研究,2018(02).

（作者单位：广西壮族自治区南宁市宾阳县开智中学）