执业兽医资格考试背景下的动物药理学教学改革

周雨，蒋平

摘要：为适应国家对兽医学专业人才执业化的发展需求，以及提高在校生获得执业兽医资格的比例，本文以执业兽医资格考试背景下的动物药理学教学改革为主题展开论述，分析了执业兽医资格考试背景下动物药理学教学存在的一些问题，提出了一系列执业兽医资格考试背景下针对动物药理学教学问题的改革举措，以期能为学生能够更顺利的通过执业兽医资格考试，为就业奠定基础，同时提高教学质量。

关键词 执业兽医资格考试； 动物药理学； 教学改革

全国执业兽医资格考试是作为兽医行业的准入考试，其主要是由国家农业农村部组织，全国统一大纲、统一命题、统一考试以及统一阅卷。该考试是考察考生对理论知识的掌握以及实践能力的强弱，其考点覆盖面广、内容繁杂、试题量大。自 2021 年开始，符合官方公布的全国执业兽医资格考试报考专业目录的大学专科以上学历或全日制大学在读的人员均可报考，该项政策不仅提高了学生们的执业兽医资格考试通过率，而且也成为动物医学本科专业人才培养的关注点之一。

《动物药理学》是动物医学专业的必修课程，目的是让学生熟练掌握和了解兽用药物，包括药物性质、药理作用、适应症以及药物之间的相互影响等，在执业兽医资格考试中比例约占 15% ，主要以基础兽医和临床兽医理论、实践知识相互交叉为考点，重点考察考生的临床实践能力[1-2]。由于药理学知识点繁杂、琐碎等因素，学生对该门课程的学习兴趣不高，又因动物药理学理论知识不扎实、缺乏实践经验等因素，致使很多考生未能通过执业兽医资格证考试。而且执业兽医考试题型每年都在变化，这让考生更难把握考试重点了。因此，本文围绕执业兽医资格考试背景下，《动物药理学》课程教学存在的一些问题，以及提出一些改革措施进行论述。

一、执业兽医资格考试背景下动物药理学教学存在的问题

动物药理学是动物医学专业主要的必修课程，它结合了多门课程的知识，如生理、生化、病理、微生物和免疫学等，来阐明药物的作用原理、适应症和禁忌症，为临床用药、防治疾病提供理论知识的基础学科。因该门课程涉及其他多门课程的知识，知识点比较复杂，概念较抽象，本门课程是在大二上学期开课，学生的基础知识较薄弱，且没有临床经验，致使学生熟练掌握起来有很大的难度。况且在实际教学过程中还会受到传统教学理论的影响，学生的学习积极性不高，学生为了应付考试只能是死记硬背理论知识。目前我国对本科教育的培养方案主要采取“重基础，宽口径”的思路，导致专业课程的总课时不断减少压缩，任课教师也在有限的时间内不断压缩和筛减课时内容，导致某些重点内容一笔带过，已然也影响了教学质量[3]。

随着信息化教育的普及，《动物药理学》课程多采用多媒体的授课模式，因课程内容繁杂且琐碎，任课教师以讲解和梳理知识点为主体，学生们被动接受学习内容，缺少课间互动，导致学生们的思维受限，缺少独立思考和解决问题的能力，同时也降低了学生们的学习主动性和积极性。反观动物药理学在执业兽医资格考试中涉及的考点范围广，课程的大部分章节都有覆盖，知识点也较复杂，分析往年的考试真题可以发现，有些以往不被重视的内容也在考题中出现，而且考题的考点也越来越细，另外执业兽医资格考试的内容越来越趋向于临床实践，把动物药理学基础知识与临床病例相结合，将理论知识与临床实践真正结合在一起，因此，考题也越来越灵活，这都为教学提出了新的要求和新的挑战。

目前，还有的院校因动物药理学实验教学受到实验动物及实验室设备的限制，导致理论教学与实验教学不匹配，学生动手操作的机会少之又少，将严重影响了学生的实践动手能力以及创造力的发展[4]。

二、执业兽医资格考试背景下针对动物药理学教学问题提出的改革措施

（一）合理制定教学大纲

目前，我院《动物药理学》课程教学活动主要按照教学大纲进行，我们可以根据由中国兽医网官网上公布的最新版本的执业兽医资格考试大纲内容进行合理制定教学大纲，在可以覆盖执业兽医考试大纲中所有有关动物药理学考点的基础上适当、合理地增加部分教学内容；另外还需在教学内容中引入最新的研究成果，确保学生能够获得最新、最全面的知识。任课教师还需每年关注大纲的变化从而做出及时的调整。

（二）建立动物药理学试题库

我院《动物药理学》课程组可以对照官方公布的考试大纲以及往年执业兽医资格考试中涉及动物药理学知识的真题展开充分的研究，从命题类型、角度、知识点分布等多方面研究，建立动物药理学试题库。试题库主要在于检测学生对知识的掌握以及灵活运用知识点，所以不能完全使用职业兽医资格考试的题型，不然本课程的教学目的很难达到，教学的重点也难以突出，不然会将课程教学改革变成执业兽医资格考试的培训班了，这也不符合该专业的培养方案。该试题库可以用于随堂测试，课后练习等，这种以练促学，以考促学的教学方式，不仅可以帮助学生能够很好掌握执业兽医资格考试的题型与命题特点，提高考试通过率，还能充分调动学生的学习自主性与积极性。

（三）引入案例式教学法

《动物药理学》这门课程虽然理论性较强，但是最终是要服务于动物疾病的治疗与研究，所以任课教师可利用空闲时间去收集临床用药案例，整理成案例库，然后在课程教学过程中穿插临床病例，详细解释该病例的临床选药用药的根据、注意事项以及药理机制等，有效合理的将理论知识与实践相结合，既增加了学生的学习兴趣，也丰富了课堂教学内容。也可以通过全班讨论或者分组讨论案例，让学生通过已学的知识去讨论案例的用药方案，如选择什么药物，采取什么样的给药方式，药物的药理机制等，这样不仅锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，也为今后学生在临床上遇到类似病例提供了较好的理论基础[5]。

（四）增加教学实践

目前，我校与安徽省内多家宠物医院建立合作关系，为学生们提供了实习实践基地。执业兽医资格考试越来越注重学生的实践能力，为提升学生实践能力，我们可要求学生定期去实践基地观摩学习，开展动物药理学课程理论实践一体化教学学习，如药物的给药方式，要求学生根据临床病例和药物特点，给出最适宜的给药方式；药物的存储，有些药物需要避光储存或者低温储存。带教老师在诊断和治疗环节中进行演示，可以充分调动学生们的学习兴趣，提高对理论知识和专业知识的掌握程度，在观摩期间可以让学生在带教老师的指导下进行临床实操，通过多次实践可以加深学生们对专业知识的理解和掌握，也可以帮助学生们增加临床经验[6]。

三、总结

国家实行执业兽医资格考试制度，提高了行业的准入门槛，这不仅是对从业人员提出了新的要求，同时也给培养兽医人才的院校提出了新的挑战。《动物药理》学作为动物医学专业重要的专业基础课之一，也是执业兽医资格考试内容之一，在执业兽医资格考试的背景下，本文以，以动物药理学课程为例，分析其教学中存在的问题，调整教学大纲，结合兽医临床案例，增加教学内容，改进教学方法、手段，提高教学质量，帮助学生顺利通过执业兽医资格考试，为学生未来就业奠定基础。

参考文献：

[1] 吾买尔江·牙合甫,韩俊成,杨莉,等.兽医药理学课程与执业兽医资格考试结合促进教学改革[J].中南农业科技,2023,44(4):206-208.

[2] 管远红,陈琳,魏宁,等.以执业兽医资格考试为导向的高职动物药理教学改革探索[J].教育教学论坛,2014(53):147-148.

[3] 张楠.探讨兽医药理学实验教学的改革与创新[J].畜禽业,2020,31(10): 67-68，

[4] 张召兴,闫桂莲,邱青璐,等.基于执业兽医资格考试制度下的动物药理课程教学改革研究[J]. 畜禽业,2022,33(2):89-91.

[5] 刘新平,黄继冶,杨凤梅,等.以应用为导向的兽医药理学课程教学改革[J].畜牧与饲料科学,2016,37(21):78-80.

[6] 陆秀玉.基于执业兽医资格证的兽医药理学教学方法改革[J].商情,2020(28):235.

基金项目：皖西学院教学研究项目（wxxy2021004）。

作者简介：周雨（1994—），女，安徽潜山人，助教，畜牧兽医的教学与研究。

（作者单位：皖西学院 生物与制药工程学院）