一、让德育成为一种文化引领学生健康成长

陶行知先生曾经所过：因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些问题和本领，也无甚用处。可见对学生道德引领的重要性。在学生的成长过程中，德育为先，让我们更清楚的认识到德育工作不仅是一个教育的过程，更是一门走进人心的艺术，正所谓千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。而在学生成长的过程中会遇到这样或者那样的问题，这个时候如何引领学生认识真善美，摒弃假恶丑，便成为摆在教育工作者面前的问题。我们希望看到的是润物无声，我们更希望闻到花开的芳香。而这个过程中教师的处理问题的能力便显得十分重要，当我们遇到棘手的问题时如何走进学生，打开学生紧闭的心门，让每位学生能够乐意接受教师的引导，更大一个层面不仅是教育面临的一个话题，更是一种教育的挑战。我们更希望在教育的创新中让德育成为一种引领，一种文化，引领每一个学生的生命体感受到教育的无限力量，促进学生的创新能力、认识问题和解决问题的能力，加强协作意识、自律意识，从而提升自身的综合素养。

二、案例回顾——当老师遇到“贼”

刘丽，班上不起眼的一个女生，沉默内向。晚饭时分，她告诉我，她的5元钱被同桌偷了。我心头一怔，遇到麻烦的问题了，第一年做班主任，才开学半个月，我还没有处理类似事件的经验，这件事如果处理不好将影响到多方面。通过进一步了解，我知道了事情原委；原来上午她的同桌向她借了1.5元，下午就还她了，而这位男生曾看到她的5元钱放到书包里。而现在5元钱没有了，自然这位男生最让人怀疑。

我决定找该男生了解情况，问：“这周的零花钱有没有了？” “花完了。”“那你借的同学的钱，怎么下午就有钱还了呢？”“借的初三哥哥的钱还她的。”

第一次的交流就这样开始了，“哥哥？哪家的哥哥？” “姨妈家的。”“叫什么名字？”“不知道。”“几班的？”“不知道。”连续几个不知道让他的疑点剧增。

于是我带着他去找这个初三的“哥哥”，找到时，这位男生连忙进教室跑到那个“哥哥”旁边，急急忙忙的想说什么。我连忙喊他出来。经过隔离谈话，原来不是什么哥哥，是个邻居，更没有借钱给他，明摆着他这个钱来路可疑了。

回到办公室，我继续问这钱到底怎么回事？他又说是捡的。我追问：“捡的哪里的？”“草坪上的。”“有人看见吗？”“没人看见。”事情的处理过程有点僵硬，这样下去问不出真相来。

我想了想，换了个提问方式， “你告诉老师为什么要说谎？说是借的初三的哥哥的？”， “怕老师知道我捡到东西没交，还花掉，要被批评。”， “那如果你拿别人的钱，老师会怎么样看待你？”， “肯定会挨批评。”， “不，老师今天不批评你，老师现在是想帮助你。要想人不知，除非己莫为。有些事不是老师不知道，而是想给你一个主动改正错误的机会。知道老师的意思吗？”

我顿了顿，趁热打铁,“你一定要告诉老师真相，这个真相只有我们两个人知道，我才好帮助你。”，事情终于有了进展，男孩低头说“我捡的她书包旁边的。不是草坪上的。”我知道这个话还是有水分的。但是他已经能承认这个钱是同桌的了。 “那好，现在我们想什么办法来解决这件事？”， “我下周带钱来还给她。”， “不，下周你还钱，大家都知道是你拿了她的钱，老师为了保护你的声誉，今天借给你5元钱，你等会儿课间悄悄的把钱放到你捡的地方，老师会喊她出来说话，你趁她不在把钱放好。这样就我们两个人知道这件事。”

 我拿出5元钱给了他。

“现在说说今天的事情你错在哪里了？”， “我不该见到钱就很兴奋，并且花掉。”， “还有呢？” “我不该和老师说谎。”， “嗯，老师今天告诉你两句话：一，不是你的钱财你永远不要动心。二，永远做一个诚实的人。记住了吗？”， “记住了。”， “老师今天这样处理这件事情，你觉得怎么样？”， “很好，谢谢老师！”

 下第二节晚自习，我喊刘丽出来说话“你再好好找找桌子底下，书包下面，说不定不小心掉在哪里了。”然后和她一起进了教室，正是课间，学生们在各玩各的。她埋头找了一下，然后拿出5元钱给我看。我笑了一下，轻轻对她说了一句，找到就好。刘丽腼腆的一笑。这件事神不知鬼不觉的处理完了。

三、透过现象看本质

在班主任工作中，随时会有棘手的事件发生。这个学生拿了同桌的钱，当他被老师找了谈话时，肯定先是极力否认。因为谁也没有看见，也没有任何的证据证明是他拿的。遇到这样的拒不承认，确实让我很棘手，谈话一度陷入了僵局。但是打破这个僵局的是我的冷静思考，我分析为什么他不承认，无非是怕老师责骂。所以要引导他说出心里话，就先摆明我的态度，我是真诚的想帮助他的，而且这件事情不会有第三个人知道。所以这个男孩才承认钱是他拿的。在如何处理还钱这个问题上，我进一步帮助了他，先借钱给他，趁着我喊同桌出来的时候，悄悄的把钱放在地上，让同桌自己找到“丢失”的钱。这样就进一步的使这件事情只有我们两个人知道。这时候这个男孩会真正体会到老师的良苦用心。老师真爱他的，是真的帮助他。我相信，这个男孩一定能够记住这件事，更记住做一个诚实的人。

真诚地爱孩子吧！以真诚去拥抱每一个孩子，你更觉得自己的责任重大，你更觉得教师职业的崇高！如何形容教师的伟大，请允许我摘录学生的作文中的一段：“您是水，滋润了我们这些幼苗；您是火，点燃了我们的心灵；您是光，照亮了我们的道路；您是热，温暖了我们的心窝。您用心中全部的爱，染成我青春的色彩；您用执著的信念，铸成我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！”或许这就是德育的影响，德育的力量，我们用心思考，用心与学生同行，育教育于健康快乐的心境之中，并感受做了老师的那份伟大和充实。