英语语法是初中英语教学中的重点，加强对学生的英语语法指导，有利于提升学生的英语水平，使学生的英语更加规范化、正规化。本篇文章主要对初中英语语法教学的现状及改进措施进行分析，旨在全面提升我国初中英语语法的效率和质量，促进学生的全面发展。

   目前我国很多初中学校在教学的过程中，忽视了对学生英语语法的重点指导，使学生的英语水平过于口语化，学生的英语水平较差。学习英语是为了能够更好的与外国友人进行交流，传扬中国民族的传统美德，而学生对英语语法的掌握程度较差、水平较低，严重影响了与他人进行正常的英语沟通，加强对学生英语语法教学势在必行。

   一、当前我国初中英语教学现状

 当前我国初中英语教学过程中，有一些教师仍然在应用传统的教学方法进行教学，忽视了学生在教学过程中的主体地位，呈现出了学生的学习兴趣低，教学质量差等问题。

  （一）缺乏实践活动指导

 在教学的过程中，教师缺乏对学生的实践活动指导，实践是检验真理的唯一标准，而缺乏实践活动的英语教学使学生在学习英语之后，无法进行及时的检验，同时，也无法认识到自己英语口语、语法中存在的问题，导致英语教学的质量较低，学生的英语水平提升较慢。

  （二）教学方式较为单一

 传统的教学方法中，通常是教师站在讲台上进行讲解，学生围绕着教师进行学习，这种枯燥、单一的教学模式无法激发学生对英语学习的兴趣和热情，时常会出现学生上课注意力不集中，对英语语法的记忆能力较差等问题，不利于学生英语水平的提升。

  （三）忽视学生个性发展

 当前在我国很多初中学校的英语教学中，只是注重对学生的通识教育指导，而忽视了对学生个性化潜能的挖掘。初中英语教学不同于小学英语教学，在初中英语语法教学的过程中，可以通过合作教学法、情境锻炼法等教学手段，为学生搭建一个良好的展示平台，充分展现学生的个性化色彩和英语学习潜能。

   二、初中英语语法教学改进策略

 在初中英语教学的过程中，教师要注重学生在教学中的主体地位，运用丰富的教学方法，在充分激发学生对英语学习热情的同时，不断提升学生对英语语法的深刻记忆和熟练应用，促进学生的全面发展。

  （一）选择幽默的课堂语言教授词汇

  幽默是世界共同认可的表达方式。初中生虽然语言知识少、生活经验欠缺和理解能力差，但对于幽默这种有效的表达和传达信息方式却不会陌生，甚至比成年人有着更强烈的接受幽默方式的欲望。

 首先，幽默可以调节单调枯燥的课堂气氛。学习本就是被誉为“学海无涯苦作舟”的“苦差事”，特别是对于刚刚迈进知识大门，还未产生浓厚学习兴趣的初中生，因此，营造出一种轻松的学习环境，更有利于学生以一种放松的心情

去接受新知识。

 其次，幽默可以吸引学生的注意力。初中生年龄尚小，注意力不太容易集中，或是注意力容易分散，不利于长达四十分钟的长时间课堂教学。用一种幽默的方式去吸引学生，让学生对英语教学内容的相关知识产生好奇心，会有利于保持学生的注意力。

  最后，幽默可以加深学生的单词记忆。用一个有意思的笑话去讲述一个名词，或是其他一个单词，不仅会让学生哈哈大笑，更会让学生在笑后之余记住这个单词。

  （二）创设课堂内容情境学习词汇

  学习英语词汇最重要的就是现学现用，活学活用，举一反三。把生活情境搬进课堂，让学生充当情境角色，是培养学生运用英语单词能力的重要途径，能够让学生感受真实的快乐，最终达到学以致用，充分掌握所学词汇语音词义。

  （三）应用式语法教学

  语法是学习英语的基础，但语法的应用又依托于对英语的应用，因此，引导学生应用英语就成为了熟练掌握语法的一个途径.应用式语法教学主要分为互动式语法教学和实践式语法教学，这两种教学方法都以培养学生的自主学习能力为目标.应用式语法教学不仅丰富了语法教学的形式，也提高了学生学习的积极性.

  （四）实践式语法教学

  实践语法教学主要表现在对整体英语的应用上，要从听、说、读、写各个方面培养学生的语感和应用能力。在进行听力练习时，教师可以选取纯正的英语发音录音带，在课前让学生通过听力练习预习课文"对读和说的口语练习，教师可以在课堂上引导学生进行阅读和口头作文，让学生通过对话$表演$娱乐等各种形式进行沟通交流，完善口语学习"在写作练习上，教师可以引导学生先实践后写作，根据现实生活来写作，传达真实想法；也可以鼓励学生参加英语写作竞赛，让学生在写作中运用英语，从而掌握语法知识.

  （五）让学生在任务中锻炼能力，促进学生的全面发展

  在英语语法教学的过程中，教师可以利用任务教学法督促学生进行英语语法学习，同时，任务教学法也能够使学生在完成每一个任务的同时，产生一定的满足感和自信感，更加努力学习英语，促进学生的全面发展。例如在学生对一定语法进行学习的基础上，教师可以通过布置英语作文作业检测学生对英语语法的

掌握情况。

 语法是学习英语的基础，也是初中英语教学的一个重点，在传统的语法教学中，灌输式教学是主要的教学手段，这种教学使得学生对语法知识理解不足"分层式语法教学和应用式语法教学很好地解决了这个问题，在丰富语法教学手段的同时，能发挥学生的主观能动性，为学生学好英语打好基础.