“慕课”(MOOC)指的是大规模在线开放性课程教育方式。其中，M指的是Massive，即大规模，在线课程可以教育成千上万人； O代表Open，即开放，任何人只要有兴趣都可以进来学，凡注册即可参与；第二个O指的是Online，即在线方式，所有学习都在网上完成，不受时空限制； C则代表Course，即课程，我们可以利用现代技术直接将课堂教学整体搬迁到网络上，供学生自主学习。慕课教育技术是一种随互联网学习方式普及而产生的的一种在线课程模式，发端于以往的网络发布资源、建立学习管理系统、综合开放网络资源的全新课程开发模式，2011年秋产生于美国。学者们称之为“印刷术发明以来教育最大的革新”，是当代教育革命的新方向。2012年更是被《纽约时报》称为“慕课元年” 。上海交通大学校长张杰甚至认为，“这场在美国发起的大规模开放在线课程，其运作模式已在根本上开始触动传统高等教育的根基，将引起大学的重新洗牌，最终形成全新的大学格局。”在高等职业教育中，慕课技术则有着更广阔的应用前景。迎头赶上这一新的教育技术革命，不仅是适应网络时代发展的必然要求，更是从事高等职业教育的教育者肩负的时代使命。

一、慕课技术蕴含新的职业教育商机

高等职业教育不同于普通高等教育，其主要区别体现在人才培养特点上。普通高等教育偏重学术和理论教学，主要培养理论功底深厚、具有一定实践能力的研究型人才；而职业教育偏重技能和实践教学，更多具有职业性、应用性与实践性。职业教育面向市场需求，对市场要有更敏捷的反应，即市场当下需要什么样的人才，学校就应迅速培养和提供什么样的人才，这就要求高等职业教育学校能够很快适应市场变化，短平快满足市场需要。慕课技术适应市场的迅捷发展要求，能够快速提供社会所需要的新技术人才。而网络注册课程方式则有利于学生根据自己需要，自主性地选择所需要学习的内容，其针对性极强，而且能够全天候学习，可以节约大量学习时间。在线注册方式则有利于课程提供者获得相应的教育回报和利润，使课程投资得到有效回收。因此，慕课技术不仅是一种教育技术的革命，而且其本身蕴含着大量新的职业教育商机。如果开发适应市场发展的技术培训课程，以更直观方式推向市场，必然会赢得市场的广泛认同，获得良好的商业回报。过去两年中，美国的哈佛大学、麻省理工、加州理工学院和徳克萨斯大学共同投入了几千万美元，用于开发慕课。今天，这些学校不仅获得了良好的声誉，也抢占了慕课教育模式的商业先机，获得了良好的市场报酬。特别值得注意的是，在线学习模式不需要教育场地，不必要建造大量校舍，有利于节约土地资源。在地价不断上升的今天，职业教育成本也将随慕课技术的推广而大幅下降。尽管有很多慕课网站以免费、公益方式在运营着，但其获得的广告收入、社会捐助同样十分可观，从商业角度看，仍然是值得推崇的教育市场化路子。

二、慕课技术有利于职业教育社会化

传统意义上的高等职业教育学校主要是通过学校招生将青年学生纳入学校，进行系统的理论教育和实践操作培训。这种教育方式使教育对象相对固定化，从而将大量有学习需求的人挡在了学校围墙之外。而慕课技术而不然，它能够面向全球，是一种全开放的学习方式，任何有学习要求的人都可以注册学习，网络课程是真正的无围墙大学，能够有效地促进高等职业教育走向社会化。特别是边远地区和农村地区教育资源贫乏的孩子也能得到优质的教学，这对社会进步无疑是有着重要价值的。网络教育方式既可以像传统课堂那样，进行系统的理论传授，也可以交互性地进行一对一或点对点的个别辅导，还可以通过在线测试方式来测验学习者对知识的掌握程度，及时弥补其学习缺陷。另外，在线学习也可以与学校的技术操作实践课程有效结合起来，亦即把在线学习与线下实践结合起来，让学生有效掌握相应技术，提高学习效率。通过慕课技术的教育改革，我们能够让更多的人通过在线学习掌握相应技能，为社会发展提供人才支撑。

三、高职院校应及时开发和推广慕课技术

慕课技术产生后，迅速传播到中国，北京大学、清华大学、上海交通大学等名校迅速加入这一行列。据Coursera的数据显示，2013年仅在美国著名慕课网站Coursera 上注册的中国用户就有13万人，位居全球第九，2014年达到65万人，增长幅度远超过其他国家。这充分显示了慕课技术的社会需求和生命力。在我国高职院校招生出现萎缩的今天，开发和推广慕课技术，必然是赢来其新生的重要机遇。高职院校要充分利用自身的技术优势、师资优势和实践基地，把慕课推向社会，实现线上大规模学习与线下有计划的实践培训结合起来，通过网络学习效果评估、作业批阅和设置考试，检验学者效果，通过基地化的实践操作传授，授人以渔。同时，以规范化的教育程序和科学的测验方式，让受教育者的技术水平达到相应程度，并且为合格者颁发具有法律效力的结业证书或毕业证书。高职院校如果能开发大量社会所需要的技术课程，并及时向社会推广，就能迅速占领教育市场，获得社会认同。即使面对今天的在校学生，慕课技术也是一项有利于提高学生学习兴趣、促使学习自主学习的有益手段。无论从哪方面看，高职院校开发和推广慕课技术，都已到了时不我待的时候了。�=40��H��nt-family:'宋体'; " >2.帮助学员理解

学员仅仅靠听觉，听教师的讲解，是无法正确理解和掌握教师的完整意图的。这时候就需要视觉参与，去全面理解和掌握教师的真实意图。尤其是像表格、图形、情景图片等方式，更能让学员理解和掌握。这样全面调动学员的感官，以帮助学员理解。诸如：应急救援课程教学制作胸外心脏挤压复苏的图片，急救者的正确姿势包括双手按压的重叠姿势、大臂与上体九十度的角度、按压的深度等细节，配合培训师简要讲述，学员即可领会要点，熟记于心。

3.帮助记忆

无论教师或学员，都需要借助PPT来记忆。教师在讲解中是一个点一个点的传递方式，这样教师有讲解遗漏和忘记的现象，PPT可以起到提纲的作用，以点到面，辅助授课。学员在听课时可能会听了后面的内容，忘了以前的内容，讲到了新内容会忘记旧内容。但是PPT能够使教师和学员全面系统的教、连贯完整的学，充分发挥“绿叶”真正的作用。

最后，PPT是教师的好帮手，运用得当能够使教师一展风采，让培训效果锦上添花，更上一层楼。