爱，前行的力量，进步的源泉

——如何建立和谐的师生关系

摘要：

“亲其师信其道”，这是中国人从古至今一直所追求的美好的教育境界。短短的五年班主任工作经历，真切地感受到建立和谐的师生关系既是教育的关键，也是工作的难点。本文从“细微处见闪光，鼓励促进步”、“关注学困生，以平和之心接受学生”、“给予鼓励，用宽容之心悦纳学生”、“认真倾听，发现孩子的美”四方面浅谈如何建立和谐的师生关系。

关键词：

鼓励  关注  宽容 倾听

  “亲其师信其道”，这是中国人从古至今一直所追求的美好的教育境界。短短的五年班主任工作经历，真切地感受到建立和谐的师生关系既是教育的关键，也是工作的难点。孩子们一天天地长高、长大，会写的字、会做的题、懂得的道理也越来越多。可，时不时总有不和谐的音符出现。爱，前行的力量，进步的源泉，建立和谐的师生关系，应从以下几点着手：

一、关注学困生，以平和之心接受学生

一年级时她就是我重点关注的对象。通常，每节课上，大部分同学都在认真听，只有她例外：她喜欢把头不停地甩来甩去，还冲着同学做鬼脸。任课教师对她的“投诉”也是最多的：上课不认真听讲，小动作特别多，课后不完成作业。她一度被公认为全班学习最差的学生。很长一段时间，我对她无计可施，心想：这个孩子怕是没救了，一点优点都没有。有了这样的成见，我对她自然没有好脸色。她只要犯了错，我就抓住机会严厉地批评她。看着她眼泪汪汪的样子，我想，这下你总该听话了吧。但事实证明，一味的批评对她一点用都没有。她还是老样子。

我只好利用一切课余时间给她补课，预习、复习、完成作业，每一件事我都时刻关注她、盯着她做。渐渐地，我发现她上课也能专心听讲了，课后作业也能按时完成了。她的进步让我看到了希望，于是我更加用心地教导她。她进步了我就表扬她，她犯错了我也不再一味批评，而是告诉她应该怎样做。她的进步也改变了我对她的态度，我发现，她是个很大方、很好相处的孩子，和同学关系很融洽；她讲故事时声情并茂，很吸引人……

我和她的关系也慢慢好转。以前，她看到我总是像老鼠见了猫一样，躲着走。现在，她很喜欢围在我的身边，跟我讲她和同学们的故事。昨天，吃过晚饭之后，她跑到办公室，神秘地对我说：“老师，我会跳芭蕾！”说完便在办公室里一边哼着音乐，一边跳起了芭蕾。

哈，原来她有很多优点！

二、给予鼓励，用宽容之心悦纳学生

王熠涵很聪明，就是学习习惯不太好。老师布置的口头作业她从来不主动完成，每次都是老师催着她做她才勉强去做。有一个星期，我发现她认字很慢，几乎每一课都是全班最后一个过关的。我生气了，把她拉过来狠狠地教训了一顿。没想到，她根本不吃这一套，学习状态不仅没有丝毫改善，反而更变本加厉，跟我唱起了反调。

我忽然意识到，我需要改变策略了。想当一个合格的班主任，不是要学生怕我才听我的，而是要他们心甘情愿地遵守班级和学校的纪律。我教育学生的最终目的也不是要他们“屈服”在我的严厉批评之下，而是要一天比一天更有进步。于是，我开始有意识地给她一些表现自己的机会。上课时经常叫她发言，还经常表扬她。有时候让她帮我做一些班级里的事情：发作业本啦，擦黑板啦等等。

慢慢地，我发现她学习积极起来了，课后作业不用老师催也能主动完成了。预习和复习的作业也总是完成得很好。她的妈妈告诉我：“小佳说现在老师很喜欢她，她觉得在学校很快乐！她现在进步很大。”

是啊，这么聪明的孩子，只需要一点鼓励，她就能做得更好。

三、认真倾听，发现孩子的美

平时忙于教学，往往只会关注学生的学习成绩，对学生的评价也往往依赖学生在学业上的表现。有时候，静下来仔细听，会发现，每个孩子都有自己的美。每个孩子都很可爱。

我们班的学生思维很活跃，也很喜欢在我面前展示他们新学到的本领。有个小朋友特别喜欢用新学到的词语跟我说话。

有一天，我坐在他旁边的座位批改作业。他突然抬起头对我说：“老师，你是一个不诚信的人！”我愣住了，心想：我也没做什么不诚信的事情啊。这时，旁边的同学问他：“什么是不诚信啊？”他摇摇头。我松了一口气，原来他是在展示他新学的词语啊！

有时候仔细地听听小朋友的对话，觉得很有意思。有一天晚饭之前，我带住宿的学生在校园散步。冬天天黑得很早，天上已经有几颗星星了。有个女孩突然问我：“老师，天上怎么没有月亮啊？”旁边一个男生立即替我回答：“因为月亮害羞了。”我心想这小子还挺会联想的。没想到女生不依不饶，继续发问：“星星那么小都不害羞，月亮那么大怎么还害羞啊？”男生反映很快，立刻回答：“因为月亮是女孩呀，女孩都害羞的。”我心里暗想：孩子们的想象力真是丰富，幸亏我没有打断他们！

日常的班主任经历不算长，但足以让我懂得，教育是需要用心的事业，你付出多少，总会得到多少回报。这回报不一定是分数，不一定是名次。对孩子们来说，只要老师关注他、理解他，给予他足够的关爱，他就能给你意想不到的感动，彼此间就能建立和谐的关系。

教育不仅仅是知识的传递，更是爱的传递，唯有付出爱，才能播下希望的种子，收获成熟果实的喜悦，获得心灵的宁静。在教育教学的长征路上，我会和学生一起学习、一起探索、一起成长，在孩子心中播撒下美好的种子，让爱成为前行的力量，进步的源泉。当我们面对性格各异、家庭成长环境各异的孩子的时候，我们需要用爱坚守，需要用智慧播种，让爱的种子在学生美好的心灵播种，并开花结果，而我们教师需要做的就是在孩子们内心中播种理想和希望，并让这颗爱的种子生根发芽，茁壮成长。

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