探究高职英语教学面临的问题和对策

摘要： 随着我国经济发展的不断进步，国际贸易的展开使得中国在国际占有不小的地位。英语是国际通用语言，与国际接轨后英语成为学生必修的一门课程。教育是一个国家的根本，教育是对国家人才储备的最基本保障，教育是对人一生最具影响的一件事。所以良好的教育是至关重要的，教学方式也成为近年来热门话题。如何教育好学生是每一个学校，教师的必修课。英语由于是外国语种，在英语教育方式上各校都存在着问题，它在学生学习课程中占据了重要的地位。本文主要探究高职英语教学面临的问题和对策。

关键词：高职英语教育；英语学习；高职教学

我国目前现有的大中小型企业都希望聘请有着高精准理论知识，实际动手操作技术较高，同时兼会一门外语的员工。可是，前来应聘人员多数都达不到此等要求，外语的学习成为每个学生必须要克服的学科。就目前看来，高职英语的教学方面仍然能发现许多问题，这些问题也导致了学生学习外语更加困难，对英语掌握的不全面，难以运用到实际应用当中。

1高职英语教育面临的问题

1.1英语教育方法单一

我国高职英语教育普遍方法是老师台上讲，学生台下听，部分老师只是照本宣科，而对学生在台下听或没听漠不关心。这种传统的授课方式教学单一，学生对于外来语言本身就存在排斥学习的现象，一味的灌输英语知识并不能让学生对英语产生兴趣，即使当时记住了所讲内容也马上会忘记。传统的这种“老师讲，学生听”的教育方法缺少师生之间的交流，老师不能及时掌握学生学习的动态，对哪里该讲哪里该重点补充没有认知，太过自我的教学也导致学生英语成绩持续上不去。这种高职教学模式使学生独立思考的能力受到影响，不能提高创新能力和学习能力。学生的积极性，主动性都难以调动起来，从而消弱学生对英语学习的欲望。

1.2高职院校英语师资力量匮乏

高职院校主要针对于学生专业课知识的传授和教育，从整个英语教学队伍分析，部分老师是中等专科学校升格留下的教学人员，还有一部分是学校合并升级留下的教学人员，剩下的是招聘社会上从事或从事过相关工作的教学人员。在国外高职教学并不少见，但在国内高职教学是近几年才兴起的教学。从师资力量上来看比不上普通高校，老师对于新知识、新科技的学习不重视，部分老师对专业知识掌握不够全面，不能及时正确的回答学生提出的问题，其专业性将受到严重的质疑，也会让学生对其教育指导产生误解和反感。

1.3高职英语教育教学缺乏针对性，明确性

《高职高专教育英语课程教学基本要求》中有着明确的规定，高职英语教育应该以‘培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学的实用性和针对性。’但是，我国高职英语教育按照此规定的教学出入较大，因为培养目标不同，普通高校以培养普通技术人才为基础，高职院校以培养技术应用型人才为主，所以针对教育上也有着差别。高职院校的教师主要以学生专业课为主，文化课为辅。英语老师多是照本宣科的将英语书本上的知识念出来，没有针对性，明确性的教学目的，也不能根据学生的学习状态制定有效的教学方案，更不能了解学生的侧重点，让其学习英语更为快捷。

2高职英语教育学生的问题

2.1高职学生英语基础相对于比较薄弱

高职院校学生来源主要是自高考录取的普通高中高考成绩中等以下的学生。高职学生入学考试多以专业知识为准，对文化课尤其是英语知识不重视。高职学生入学前英语成绩普遍不理想。高职学生相对于普通院校学生英语基础差异较为薄弱，在教育工作上也存在着难题。

2.2学生对英语学习的兴趣较低

高职学生普遍存在对英语学习的兴趣较低的现象。多数学生处在被动学习或是根本不学的问题，学习态度十分的不端正。部分学生对于学习英语的概念存在于应付考试。高职学生也对学好英语具有期望，希望可以用英语进行交流，可是因为对英语缺乏兴趣，加之英语基础薄弱使得没有自信心，让学习积极性极为低落。英语又因为不是学生的专业课而不受重视，所以高职英语教育工作难以展开。

2.3学生学习方法错误

很多学生对于英语的学习还存在应付考试的最初目的。所以学生除去上课必须听讲外，课余时间根本不会听英语读物，进行模仿跟读，也不会自主复习，英语作业通过抄袭，借阅等方式蒙混过关。只有在考试前夕才会在英语学习上采取死记硬背，考试前临时抱佛脚的学习方法。常常断章取义不能真正了解英语词语短句的意思。从学习方法上不能运用有效科学的学习方法，自然英语成绩提高不上去，从而又严重打击了学生的自信心，对英语的厌恶感也随之而来，周而复始的恶性循环使得英语学习一败涂地。

结语：

我国高职院校学生毕业后的就业率逐年降低，高职院校对此非常重视，培养综合全面的人才是每个学习的目的。英语教育工作是培养新世纪人才的关键，高校应该对英语给予重视，强化提高教育工作者的综合素质，也要激发学生学习的积极性，主动性，创造性。尽管我国高职的英语教育工作仍然有着不小的问题，但是，面对问题理应迎难而上，相信在不断的努力下，将来一定会实现高职学生英语水平的逐步提升。

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