在书法的艺术中描绘瑰丽的人生

摘要：书法艺术，作为中华民族特有的传统文化精彩纷呈的一支，博大精深，凝结着我们华夏炎黄子孙的无穷智慧，传递着民族文化的精髓脉络。因此，应缔结书法，传承文化瑰宝，挥写书法，促进学生全面发展，练写书法，兴趣先行，态度为本。

关键词：书法艺术个人兴趣  文化素质  

著名抽象派绘画大师毕加索曾说：“倘若我是一个中国人，那么，我将不是一个画家，而是一个书法家，我要用我的书法来写我的画。”书法艺术，作为中华民族特有的传统文化精彩纷呈的一支，博大精深，凝结着我们华夏炎黄子孙的无穷智慧，传递着民族文化的精髓脉络。

一、缔结书法，传承文化瑰宝。

纵观全世界，在文字发展的历史中，唯有中国书法这一朵中国古典艺术的奇葩，发展成为一门独有的艺术形式。人们说书法是“无声的音乐”、“纸面上的舞蹈”，是“人类情感的心电图”。书法艺术以其抽象、灵动、丰富的线条给人以复杂多样的审美感受。

书法艺术，表面看来，不过是毛笔蘸墨书写汉字而已，无任何神

秘高深之处。但是 “书虽小技，其精者也通于道焉。”这个道，大的方面是指宇宙的生成变化规律，小的方面则是指人的素养、品行。“书以人传”，书法家作品的风格高下，最终是书家个人情性、品格的自然流露。尽管在多元文化和电脑的广泛普及下，中国的传统艺术——书法也不可避免的受到冲击。但我们相信，通过书法的教育内化，能唤起一颗求真向善的心，从而达到心灵的健康自由。

二、挥写书法，促进学生全面发展。

在2009年，中国书法进入了联合国《人类非物质文化遗产代表作名录》，从而使得书法的传承与保护成为必须。那么对于学生说，学习书法到底有何益处？

1、提高个人修养与文化素质

学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。

2、促进生理心理的健康发展

书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。

3、培养孩子的耐力和自信心

许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。

4、开发智力，培养协调性

书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

5、提高人的整体能力

我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。

三、 练写书法，兴趣先行，态度为本。

自古以来，书法教学大多是先生言传身教、手把手教学生临帖练习，枯燥乏味的训练与青少年活泼好动的天性存在矛盾，这在一定程度上影响了学习效果。 怎样让枯燥的书法练习变得有趣？

首先，兴趣是学生在学习过程中最主要的动力。在教学过程中，要调动他们的兴趣，不断让他们感受到学习的乐趣。我们学校开始尝试多媒体书法教学，并在教学中研发一些书法的教学课件,特别在书法专职教师不足的情况下，帮助更多学校开展书法教学，同时探索书法个性化教学。一位书法教师擅长颜体，那么学生就都要学写颜体字吗？书法学习也要根据学生的个性展开，“课件不仅能示范各种字体的写法，还能介绍汉字的演变和文化含义，更容易引起学生对传统文化的探究兴趣。

其次，通过学生的勤学苦练，产生兴趣。俗话说：字无百日功，对学生讲，并不是练一百日的字就能成为书法家，而且要持之以恒通过勤学苦练。首先是充分利用每天中午二十分钟的写字课，严格要求，由易到难地进行有计划、有步骤的具体指导和训练，然后，每天的家庭作业留三行练字来提升学生的手上功夫。逐渐养成良好的书写习惯。学生的功夫日益加深，运笔日益娴熟，兴趣也就日渐提高。接着是结合学校的假日活动、兴趣小组，调动学生练习书法的积极性和主动性，在班级形成一种勤学苦练的好风气。经过一段时间的实践发现，学生对执笔、运笔、结构、章法的要点已基本掌握，初步认识了一些规律，有百分之八十五以上的学生对书法产生了浓厚的兴趣。他们常常沉浸在书法练习中，乐此不疲。培养学生学习书法的兴趣，一定要注重方法，讲究策略，形式多样。这样才能让学生觉得学习书法不是一种负担，而是一种快乐。

最后，要克服心服心躁，有恒心、有毅力，有端正的态度。在练习的过程中难免会遇到困难，可能会不高兴练习下去，只要几天不练习，字就会下降很多，在这个时候就必须强迫自己，不能够半途而废。我一次次地鼓励，坚持坚持再坚持。我认为只有像李白那样——“只要功夫深，铁杵磨成针”，我才能够练好我的字。不管在哪次练习的过程中，都要认真对待，千成不能为了完成任务，而草草了事，一定要认认真真地写好每个字，练好每次的作业。

总而言之，书法作为一门艺术，不是一朝一夕之功能够练就的，需要花费大量的精力和心血。需要提到的一点是，我们平时应该培养对学习书法的兴趣，兴趣是最好的老师，只有对书法有较大的兴趣，我们才能练就一笔好的书法。

投稿要求：

1.内容要求：坚持正确的舆论导向，遵循新闻传媒规律。有自己独到的理论见解，或独特的实践做法。

2.摘要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。

3.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

4.正文文字：一般以4000字符为宜，正文用小4号宋体，通栏排版，每版平均2000字符。

5．基金项目： 获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。

6．作者简介：姓名（出生年- ），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。

7. 来稿请注明作者电话、E-mail，收刊人及详细地址、邮编。

8．其他：请勿一稿两发，并请自留原稿，本刊概不退稿。

投稿邮箱：1911365536@qq.com;       2191974423@qq.com（注明投稿刊物名称）

咨询QQ：1911365536;         2191974423

咨询电话：0571-28069909（咨询时间：周一至周六 9:00--17:00）

网址：www.shjbjb.com

欢迎咨询供稿，并诚招各大高校代理约稿人！

注：本杂志社会根据版面安排适当编辑文章内容，作者如不同意论文被修改，请来搞注明。如有基金项目支持，请注明基金项目编号。