以生为本促进学生健康发展

——“校园文化对学生主体人格影响的研究”课题成果

摘要：学生的成长离不开校园，离不开班集体，良好的班集体不会自发形成，而要班主任精心组织和培养下，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步培养和建立真正意义的班集体。校园文化对学生主体人格影响是重大的，作为德育工作者，在培养学生的过程中应该以班级为载体，提升学生的素养，在校园文化的引领让每个孩子都健康成长。

关键词：

班集体、班干部、班级文化、班风

陶行知先生曾写过一首小诗：“人人都说小孩小。谁知人小心不小。你若小看小孩子。你比小孩子还要小。”的确，随着时代发展，科学技术的进步，当今的学生越来越具有个性化、自主化和复杂化，他们渴望被重视，希望有更多机会能发挥潜力，展示自我，得到大家的认可。因此，作为一名班主任要适应形势，更新观念，转化思想，大胆放手，实现学生自治（自己管理自己），成为班级的“小主人”，从而创建和谐向上的班集体。校园文化的建设影响着德育工作，更影响着班主任的工作。校园文化对学生主体人格影响是重大的，作为德育工作者，在培养学生的过程中应该以班级为载体，提升学生的素养，在校园文化的引领让每个孩子都健康成长。

一、班主任爱的艺术

从班主任的角度上看，一个班集体是组成一个学校的重要组成部分，而班主任既是一个班的组织管理者也是班级的教育工作者。班主任看似是最小的主任，却也是最大的，他在生活中的一句话、平时的形象等都会对学生造成很大的影响，甚至是影响学生的一生。所以，班主任工作对于整个班级的管理至关重要。我认为，班主任工作其实是“以爱之名”的工作。“以爱之名”，意思是“用爱的名义满足自己或者说是用爱的名义为自己找借口来掩饰自己的动机和需要达到目的。”这里，我要赋予这四个字以积极意义，我们就是要在爱的渲染下，开发小学生的心智、陶冶孩子情操。让学生爱班级、爱集体，从而将班级的整体风貌加以完善和改良。班主任工作的成功与否，直接影响到学生的学业与前途，也影响到学校的荣誉和未来。因此，班主任在工作中应用自己的耐心、信心和爱心，用智慧的眼睛发现和挖掘学生身上的闪光点。

在工作中，班主任要虚心接受学生的意见，不断改进思想教育方式。 要注意克服自己工作中的不足之处，严于解剖自己，努力培养民主的气氛。对学生的正确意见，要注意听取，对学生不正确的意见，要进行分析，以理服人。班主任既是学生做人的楷模，又是学生知心的朋友。他们期望班主任能给他们以丰富的知识，高超的本领，能给以他们欢乐和幸福。

另外，工作中，作为老师我们要有一颗真诚的心，爱护学生，融洽相处，尊重学生，不断对学生缺点进行纠正，发现学生的优点， 一定会获得自己学生的尊重与敬爱，就会被学生喜欢。有这样的学习氛围，做这样的老师，学生就会开心学习的与自己的班主任老师一起积极努力，创建一个具有良好学习氛围，以及优良学习成绩的班集体，伴随着时间的沉淀，这个班集体就会产生很强大的凝聚力。那么“以爱之名”的小心机也就实现了，爱，是影响、改变、成就学生的最大武器。

二、多方着手，促进良好的班风建设。

“教之道，德为先”。在平时的教育中，通过各种途径，动员学校、社会和家庭各方面力量，通过班队课、晨会课等不同形式，针对学生的年龄特点，对学生进行集体教育、爱国主义教育、道德教育和法制教育等。如举行爱国教育的“祖国在我心中”主题队会，让学生了解祖国改革开放的巨变，激起爱国之情；开展“安全你我他”的队活动，增强学生的安全防范意识；要求学生参与“我为亲人做件事”的实践活动，在“做一做”的过程中学会关心他人，同时体会父母工作的辛劳；走进社区，了解社区的一些文化建设……一次次的活动，在丰富学生知识的同时，提高了他们的思想认识，促进了道德品质的健康发展。

俗话说“没有规矩不成方圆”，一个班级要建立良好的规章制度，才能使学生在学习、生活中有明确的行为规范要求自己。根据学校“校园文明行，人人争五星”的活动，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，结合本班实际，制定班级争星要求，坚持不懈地抓学生基本生活习惯、文明语言、校内外学习行为习惯等，然后综合学生平时表现，每月底评选出“五星学生”，以此作为学期结束时评优的重要依据。

三、精挑人才，培养能干的得力助手。

一个优秀的班级集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。一开始，我采用“班干部轮换制”，可发现这样只能激起部分学生的工作热情，其他学生会产生“事不关己”的错感，容易造成班级纪律的涣散。我想，既然要培养一批合适的、能胜任的班干部，那班主任一定要慎重和细心，不能着急，应该要从了解孩子们的性格特点、兴趣爱好、特长等开始。于是，我深入班级，频繁地与孩子们进行接触、交流。几个星期的细心观察有了收获：乖巧而又懂事的女孩杭思彤，不仅很爱学习，人缘也不错，就让她当学习委员；那个聪明、活泼的女孩苏梦菲就担任中队长，因为她成绩优异，为人热情，做事积极主动，在全体队员中间已有了一定的号召力……一个个班干部就这样产生了，然后通过定期召开会议，给予悉心指导，加强班干部们管理方法的训练。一方面表彰优秀对干部，另一方面对不称职的干部及时调换，选择表现突出的学生加入，保持班干部的榜样示范作用。虽然才是二年级的学生，但经过一年的锻炼，这些班干部的管理已初有成效，他们因自身的能力和努力，在同学中间树立了一定的威信，有了他们的帮助，大大减轻了我的工作负担。

四、讲究方法，和谐师生关系

让学生信任你

信任使人亲之而近之。多年的班主任经历告诉我，对待孩子要像对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，既要无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖有深厚的情感，又要严格要求学生。对他们的缺点和错误应正确对待，用温和的“南风教育”代替严苛的“北风教育”。学习上，赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚头都表现出对学生的爱；生活中，经常和学生交流，平等相处，用仁爱之心对待每一位学生，用真诚换取学生的真心。

让学生虚心地接受批评

伟大的教育家陶行知先生有个“三颗糖”的故事，教育家独到的教育方法让我有了思考：怎样让学生虚心接受你的批评，做到心悦诚服呢？陶先生为我们上了生动的一课，那就是在批评一位学生之前，先找到他（她）的优点，然后尽量地放大优点，尽可能地缩小缺点，甚至于看不见。在灵活的“放大”与“缩小”之间，让学生感受到老师的宽容和大度，认识到自己的错误，虚心接受老师的教育。

每一位学生都有特长，每一位学生都有自己的闪光点，教育的关键是去发现、挖掘学生隐藏的潜能要素，为每一位学生提供思考、创造、表现的机会。简言之，教育的关键是去寻找和发现学生的闪光点和优点。教室是学生的天空，我们积极为学生搭建平台让孩子自己管理发挥。

投稿要求：

1.内容要求：坚持正确的舆论导向，遵循新闻传媒规律。有自己独到的理论见解，或独特的实践做法。

2.摘要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。

3.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

4.正文文字：一般以4000字符为宜，正文用小4号宋体，通栏排版，每版平均2000字符。

5．基金项目： 获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。

6．作者简介：姓名（出生年- ），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。

7. 来稿请注明作者电话、E-mail，收刊人及详细地址、邮编。

8．其他：请勿一稿两发，并请自留原稿，本刊概不退稿。

投稿邮箱：1911365536@qq.com;       2191974423@qq.com（注明投稿刊物名称）

咨询QQ：1911365536;         2191974423

咨询电话：0571-28069909（咨询时间：周一至周六 9:00--17:00）

网址：www.shjbjb.com

欢迎咨询供稿，并诚招各大高校代理约稿人！

注：本杂志社会根据版面安排适当编辑文章内容，作者如不同意论文被修改，请来搞注明。如有基金项目支持，请注明基金项目编号。