摘要：培养学生的创新精神与实践能力，是我国高等教育改革和发展的需要。本文分析了目前我国高校实践教学存在的问题，探讨了高校实践教学新模式。

关键词：实践教学，教学改革，实验教学

中图分类号：F230-4              文献标志码：A

实践教学是高等院校课程体系和人才培养方案中的一个重要组成部分，是加深对理论知识理解的一种重要途径，是培养学生创新精神的一个重要环节。在高等院校中加强实践教学环节，对培养全面发展的创新型人才具有重要的意义。但是，当前的实践教学存在着学时数少，受重视程度轻等问题，如何进一步完善实践教学，成为推动高等院校教学改革，培养创新型人才的关键。

一、当前实践教学存在的问题

（一）重视程度不够

长期以来，不论是教师还是学生，对于实践教学没有给予足够的重视，实践教学仅仅是作为理论教学的补充。之所以造成这种“重理论，轻实践”错误现象的产生，主要是由于大家受到了应试教育的影响。应试教育下的考核内容，通常只涉及到理论部分（即使包含了实践部分，也只是一些简单的考核），因此教学质量的高低主要就取决于教师对理论知识的讲解，以及学生对理论知识的掌握程度。在这种应试教育的背景下，实践教学自然就显得无足轻重了。

（二）资金投入不足

由于对实践教学的重视程度不高，高校对于实践教学环境建设的投入就无法保证。于此同时，近年来许多高校进行了大规模的扩招，在整体教学资金有限的情况下，实践教学投入更是显得捉襟见肘，完全跟不上高校扩招的步伐。另外，高校实践教学师资力量的短缺，也严重地影响了高校实践教学的质量。目前实践教学任务中的很大一部分内容，还是由负责理论授课的教师担任，缺乏专职的实践教师队伍。再考虑到上文提到的应试教育背景，负责理论授课的教师又常将教学重点向理论知识倾斜，实践教学的重要性更是被淡化了。

（三）内容单一陈旧

目前大多数的实验，都属于简单的验证性实验，且内容陈旧。为了简化教学过程，部分教师给出了详细的实验操作步骤，甚至调整好设备，学生的实践内容就是简单的对照操作步骤，完成指定操作，填写实验报告而已。这样的实践训练，对于加深基础理论的理解，的确有一定的帮助，但同时也扼杀了学生的创造力，不利于培养学生的创新能力和动手能力。此外，实践教学的内容跟不上时代的发展。实践教材的内容多年保持一样，完全忽视了科学技术始终在高速发展这样一个重要事实。在这种实践教学培养方式下毕业的学生，往往不能满足社会的需要，造成了高校教学与社会生产需求的脱轨。

二、实践教学新模式

针对高校实践教学中存在的问题，本文提出了以下几点实践教学新模式。

（一）增加对实践教学设施的投入，整合传统分散的实验设施，建设综合性的实践环境。福建师范大学计算机实验教学中心在这一方面做出了探索。该实验教学中心是在数学与计算机科学学院基础教学实验室的基础上，整合了原来分散的几个实验室，在实验室建设和实验教学方面，取得了良好的成效。其中2005～2006年中心先后获得财政部中央与地方共建实验室经费共计300万元，学校配套经费60万元，用于计算机网络系统与安全实验室、信息与高性能计算实验室、公共数学实验室的建设。中心的实验条件得到较大的提升和改善，面向全校的实验教学管理正逐步规范和完善。

（二）根据学生的理论基础，有针对性地调整验证性，设计性的实践比例。对于本科低年级的学生而言，他们的理论基础较为薄弱，因此可以加大验证性的实践训练比例，加深他们对专业理论知识的理解。对于本科高年级的学生，考虑到他们已经掌握了一定程度的理论知识，因此要加大设计性的实践训练比例，对今后走上社会打下坚实的基础。

（三）根据培养方式的不同，制定实践训练的内容。我们可以将人才培养方式分成应用型与研究型两大类。例如对于高职专科类的学生，他们未来可能从事的工作更多的是工程应用型，因此他们的实践内容则应该面向应用，面向企业的需求；对于本科层次的学生，他们的理论基础相对扎实，同时其中的不少人将会选择继续深造，因此他们的实践内容则可以适当的减少应用型的部分，增加理论研究型等相关内容的实践。

（四）结合科学技术的发展，安排实践内容，实验内容要跟上时代的发展。下面举计算机系的课程实践为例来说明。对于《数字逻辑》这门课程来说，要加强VHDL应用设计的教学，同时精简部分基础实验，加强数字系统设计实验，提供一些典型的小规模数字系统电路设计实验，让学生学习使用VHDL进行设计。 对于《计算机组成原理》这门课程，要精简部分实验，可以适当增加学时，积极开展CPU设计实验教学。 又如《算法设计与分析》课程实验环境建设，可以按照ACM程序设计竞赛的模式，开发程序设计环境。

（五）加强与企业的合作，为学生到企业实习提供方便。可以聘请一些企业的专业技术人员来校给学生授课，让更多的学生参加到企业的项目开发中去，给学生参加项目开发提供方便。同时可以聘请公司的专业人员经常介绍一些本学科最新的技术发展动向和应用方面的发展趋势，这样可以让学生了解企业现在发展的动向和对人才的需求情况，从而有针对性地开展实践活动。

（六）提高实验室的利用率。以计算机系为例，如果本系教师的一些实验室能够接受本科生进入，就能够给学生提供更多的机会参与项目的开发。目前，一些教师的实验室容纳更多的是研究生，而对于一些高年级的本科生来说，他们也已具有一定的科研能力。如果能够允许他们提前参与导师的科研项目，对提高他们的研发能力来说，将有很大的帮助。

（七）作为毕业前的最后一次实践，毕业设计的内容要能够反映学生在校期间的所学，同时也要能够跟社会接轨，满足那些即将走上工作岗位的学生的需要。因此可以开放并完善学生到校外企事业单位完成毕业设计工作的制度。这里涉及到了高校对校外企事业单位课题的认可问题。其实对于那部分即将走上工作岗位的工科类学生而言，校外的课题在某种程度上比校内的课题更有意义，更能体现他们今后的实际工作能力。

三、结束语

本文分析并探讨了高校实践教学面临的现状与未来发展的新模式。为了培养符合社会需求的创新型复合型人才，高等院校就必须将实践教学与理论教学放在同一个高度看待，推动实践教学的改革与创新。