一、引言

发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。职业教育着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

物流及其管理涉及多个学科的综合应用和其本身富有的实践性，因此，培育既掌握现代物流管理专业知识和现代科学技术，又具备很强实践能力的高素质技术型专业管理人才已受到我国各级政府、教育主管部门和学校高度重视，并已成为我国物流教学的一项重要任务。于是，各类学校在其物流管理类学科中纷纷加大了对物流实验室建设的投入，搭建起了一个又一个以物流行业为背景的企业仿真平台，目的是要将物流实验教学纳入高素质技术型物流管理人才培养的一个重要环节。

二、物流教育的现状

随着经济全球化进程的加快和现代科学技术的快速发展，作为一种先进的经济运行方式和管理技术，现代物流在世界范围内蓬勃发展。已经成为21世纪极具市场前景的新兴产业。同时伴随着现代物流社会实践活动的快速发展，其理论研究和学术活动也空前活跃，形成了有多个学科方向综合交叉的现代物流这一新兴学科。

在社会需求的推动下，2001年起，全国部分高校开始试办“物流专业”，首先起步的是专科和高职，后来逐步升级到本科和硕士。最近几年，我国已有500所高职院校开设了物流专业，已有272所本科院校开设了物流专业，34所高校设立了物流硕士教学点，一些与物流专业密切相关的博士点和硕士点也招收了一大批物流研究方向的硕士研究生和博士研究生。但毕业生总数与社会对物流人才的需求矛盾仍非常大，究其原因：一方面由于其所涉及的产业活动的多样性和复杂性，另一方面又由于我国对物流的研究相对滞后，所以使得对物流人才的培养也不成熟和不完善，造成了大量从业人员无论是在思想理念，思维方式方面，还是在知识结构，创新能力方面，都与正规的国际先进物流认知存有不小的偏差，尤其是从业人员的物流知识和技能与物流实践严重脱节。因此，这就要求我国相关高校积极行动起来，在各自擅长的专业方向上，承担起改变我国相对落后的物流技术水平的历史重任，为从根本上提高我国物流从业人员的整体业务能力与管理水平，满足国内市场对物流应用型技术专门人才的需求，培养出许许多多适应我国物流业飞速发展需要的物流专业人才。

本文系2010年度河南省政府决策研究招标课题“加快发展我省职业教育的对策研究”阶段性研究成果

课题编号：B543

三、建设物流实训室的必要性

现代物流业是一个实践性很强的行业，涉及的行业门类众多，且操作程序十分复杂，各类单证种类繁杂，各类风险和不确定性因素也很多。这些内容单单依靠课堂教学难以让学员充分地领会和掌握。根据国内外教育经验总结，有必要通过场景模拟和动手操作来强化学员对一些关键知识的认识和掌握。

（一）给教与学提供一个较完整的教学实训平台，为教学方法、内容、手段的改革和学科建设提供基础环境。物流实训室是物流专业发展的重要科研基地，也是专业教育的重要组成部分。随着社会信息化的推进，使得越来越多的教学案例信息量越来越大，必须借助实训室和实训系统来构造专业教育的模拟教学环境。实训室的建设实质是物流学科教育现代化建设问题

（二）使学生能够较全面、深入地理解并掌握专业知识和技能的内涵和实际应用。运用物流实训室既可以进行实训教学，又可以完成专业的实训实习，在一定程度上解决了学生找实习单位难的问题。通过物流实训给学生提供了实习的机会，使学生能够对物流不同岗位的日常工作获得真实的体验，从而更好的掌握课本上学到的知识，又掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，并具有较强的社会适应能力和创新能力。

（三）建立物流人才实践培养基地。物流实训室不仅能够满足物流专业的实训教学任务，还可以面向社会进行系统的教学和业务培训，为发展物流方面人员的培训提供服务和技术支持。

四、我省物流实训室建设存在的问题

我省众多高校中建立了物流实训室，粗略估计，目前已经建设物流实验室的学校大约有7.8所，然而，目前的实际情况却是各种用于教学目的的物流实验实训室虽然建得不少，但是，真正的教学使用率却非常低，很多学校几乎接近零，大多只是作参观、演示之用，与物流实验室建设的初衷相差甚远。那么，这其中的原因究竟是什么呢？

（一）物流实训室建设原则不明确

   　所谓原则就是观察问题、处理问题的准则。对问题的看法和处理，往往会受到立场、观点、方法的影响，如果原则是错误的，那么即使有再“漂亮”的实训室，也只能作为观赏而无任何使用价值。物流综合实训室原则的设定要遵循工学结合的人才培养模式，以职业岗位核心技能培养为目标，以课程体系要求为依据，以教学模式实现为主线来开展，融“教、学、做”于一体。

（二）物流实训室建设的整体思路不清晰

  我省高校物流实训室的建设存在了盲目跟风的状态，对于实训室的整体建设思路不清，仅仅是效仿其他高校的建设理念，造成了我省高校物流实训室基本上都大同小异，没有自己的特色，其主要原因一是对物流管理知识理论的不理解，二是没有根据学校的具体情况和区域的发展来设计，从而搭建了不切实际的物流综合实训室。

（三）物流实验教学内容不清楚

据非正式的调查反映，除目前学校现行的政策和体制原因外，主要还是找不到适合的物流实验教学内容。普遍认为：搬运、包装、装卸等物流实务性作业虽然内容可“操作”，但总不够“教学”性；而信息化技术虽然够“高等”，但对物流管理专业的学生来说，与其所学的专业知识又远了点。所以，目前大多已建的物流实验系统，其最大的教学价值也就变得只有教学演示或“劳务”性操作训练了。

五、我省物流实训室建设的对策分析

物流实训室的建设要有充分的调研、论证，目标定位准确，综合利用现有资源，采取校企联合共建的思路，具体操作为：

（一）明确物流实训室建设的原则

1.导向性原则。职业教育实训室建设要发挥在区域内的导向作用和优质教育资源的示范作用，以项目带动区域内职业学校改善实践教学条件，推进学校的教学改革和发展。实训室的建设要按照职业岗位群要求的各种规范开展职业技能训练和职业素质训导，实验室的总体布局要合理，各个实验区的规模要适当，具备齐全的满足职业训练所需设备配置与足够的工位，以保证学生充分的动手实践的机会，实训设备的选型与配套，应做到先进性、仿真性、实用性和经济兴相结合。

2.效益性原则。物流实训室的建设应与技能型紧缺人才的专业和培养规模相匹配，最大限度地保证学员获得足够时间的，高质量“真刀实枪”的实际技能训练。建立实训室管理使用的长效机制，创新实训室建设的理念，提高实训室的投资效益。在实训室的管理上，建立、健全职业教育实训室管理制度，建立实训室内部管理制度，普遍建立起包括技术管理、设备管理、人员管理、固定资产管理与其他各项管理在内的各项制度，使实训室做到人员结构合理、岗位职责明确、运行规范有序。

3.持续性原则。物流实训室的建设必须高度重视项目的持续运行能力，通过多种途径，提高实训室的软、硬件建设水平和服务能力，创新物流实训室管理体制和运行机制，提高实训室建设的质量，使其成为集教学、培训和职业技能鉴定为一体的多功能培训机构。

（二）清晰物流实训室建设的思路

物流实训室的建设思路非常重要，是物流实训室以后运行的灵魂。例如：三门峡职业技术学院的现代物流管理综合实训室的建设拟以仓储型物流配送中心为核心的供应链为背景，强调现代物流与供应链管理领域的实验研究与教学。突出仓储配送，电子商务及交通运输与现代物流紧密关联，相互交叉渗透的重要学科方向。

之所以要强调供应链管理，是因为供应链管理是一种新的管理模式，它融合了现代管理的新思想，新技术，将业务流程重组和信息技术应用到企业中，把企业资源的概念从单个企业扩大到了整个社会，使企业为了共同的市场机会和利益而结成战略联盟，它是一种系统化、集成化、敏捷化的管理模式。

之所以要以仓储配送为核心，一方面是因为仓储配送几乎包含了所有现代物流技术的功能要素，集装卸、包装、仓储、运输、配送、流通加工及物流信息技术于一体，对物流教学具有明显的典型性，另一方面，是因为仓储配送中心在现代物流中的作用及大，它加速了商品流通，减少了商品消耗，降低了流通成本，提高了库存周转率，降低了超市连锁系统的采购，验货和入库的费用，减少了仓库总面积，节约了人力和财力，提高了经营灵活性和工作效率，在有限的学校实验室内搭建一个类似真实的、以一个仓储型物流配送中心为核心的将供应商、分销商、零售商、直至最终用户连成一个整体的功能网链结构环境。从物流的角度而言，彼此通过库存而耦合，从信息的角度而言是自动化，机械化，系统化的产物。

（三）设计“教、学、做”一体的教学内容

物流实验系统作为物流管理专业的教学培训设备，其所涉及到的教学内容必须与物流功能要素相一致，包含仓储技术、配送技术、包装技术、装卸搬运技术、流通加工技术和物流信息处理技术。现以物流管理专业的《仓储管理实务》课程为例，结合物流综合管理实训室的利用，设计实践教学内容

六、总结

综上所述，我省职业教育的发展离不开实验实训室的建设，而建好实验实训室需要政府的支持，同时还需要有好的运行机制和保障制度，具体表现为：一是有先进的职教理念，充分认识职业教育实训基地建设对促进职业教育改革与发展的重要意义，相关部门密切合作，切实加强实训室建设工作的协调和领导，组织有关专家开展物流领域人力资源需求的调研，统筹规划，科学制定物流实训室建设的总体规划；二是规范实训室的管理，保障实训室的高效运行。实训室建立了各项规章制度，具体的管理办法，并加强对学员和工作人员的安全培训和管理，完善实训指导书、教材等教学文件、实施理论与实训一体化教学；三是实行独立核算的财务管理制度，建立科学的财务管理制度，进行严格的经济核算，采取有效措施，不断降低运行费用，增加效益；四是立足地方，面向社会，积极开展对外培训，开展职业技能培训与鉴定工作，组织大型物流技能竞赛，加强交流，提高水平，鼓励先进，扩大影响，增强就业，形成职业学校尊重技能，尊重技能人才的良好氛围，同时也向社会展示职业技能培训的广阔前景

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