一、  建立毕业学员跟踪调查反馈制度的必要性

（一）军事教育办学的要求

军队院校应该如何办学，培养怎样的人才，如何培养，能否满足部队的需求，这些问题直接关系到学校的存在和战争的成败。2013年5月，房峰辉总长在军队院校正规化管理集训中指出：要坚持为部队服务理念，建立院校和部队信息交流、资源共享的制度机制，及时为部队提供人才、知识、技术和信息服务[1]。因此，对毕业学员进行跟踪调查，可以从毕业学员个人和单位得到对学校教育质量实事求是的反馈结果，针对教育过程中存在的问题，从人才培养方案、课程体系设置、教员队伍建设、行政管理等各方面进行完善。

（二）“能打仗、打胜仗”的质量保证

习主席提出“建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”这一目标，明确了国防和军队建设的着力点和聚焦点[2]。培养"能打仗、打胜仗"军事人才是军队院校义不容辞的责任[3]，培养军事人才的主要途径是通过军队院校教育，“产品”输出是要准备打仗、指挥打仗、参加打仗的，能不能坚持战斗力的标准、能不能适应战场形态和作战方式的变化、能不能紧贴实战、瞄准战场，都是为了部队能召之即来、来之能战、战之必胜。

（三）加强院校与部队的联系合作

毕业学员所在部队的具体情况将成为在校学员了解部队的一个窗口，这个反馈很大程度上提供给他们一些信息资源，院校教育工作者也可以通过反馈来了解自己输出的“产品”，打造具有光环效应的品牌特色。

（四）深化教育教学改革，满足现代化战争需求

军校专业的设置和调整，既要满足各院校的办学优势和条件，也要着眼于现代化战争的需求，才能避免人才培养和战争需求的脱节。学科的建设和专业的设置是一个随着时间和需求不断探索和改进的过程，最初的以陆军作战为主的结构已经随着战争形态发生了深刻变革，在军种担负作战任务变化的背景下，当前的军队院校也面临着结构调整和专业重组的情况。在机遇和挑战面前，定期对毕业学员进行跟踪调查比较分析，可以优化学科体系，瞄准实战，深化教育教学改革，使培养目标更加贴近实战需求。

二、  建立毕业学员跟踪调查反馈机制的可行性

军队院校建立毕业学员跟踪调查反馈机制是必要的，从操作实施的角度来讲也是可行的。

首先，从职业特点上来说，各军队院校培养的“产品”都输送给了部队，纵然遍布全国各地，但每届毕业学员去向相对来说比较稳定，由于各院校培养专业不同，各岗位上的人员分布呈现出同一岗位来自同一学校专业的规律，这就为学校能集中追踪毕业学员提供了便利。

其次，军队院校毕业学员分往祖国大江南北，但具有同一属性，就是工作单位都姓“军”，在中央军委和总部机关的领导下，军校毕业学员跟踪调查工作完全具备组织保障，不像其地方高校要跟踪调查毕业生的情况还存在企业和工作单位的不配合，所以在同一体系下更容易开展跟踪调查，为问卷的发放和回收提供了有力保障。

再次，跟踪调查的目的是为部队培养更优秀的人才，部队的配合能获得客观的效果，这样就保证了用人单位能认真对待调查问卷并且高效回收。在惠利部队的同时，学校也能从跟踪调查工作中更好的建设和发展自身，提升学员的培养质量。

最后，调查过程中，学校可以抽调教学一线和管理一线的干部组成调研团队，结合人才培养目标科学设置问卷调查，并对问卷的结果进行统计分析，将结果提交决策部门作为人才培养方案修订的依据，由于调研人员长期处于教学管理一线工作，具有丰富的教学和管理经验，能及时发现问题改进问题，所以可以获得质量上的保障。

三、  建立毕业学员跟踪调查反馈机制的方法和步奏

（一）建立军校毕业学员跟踪调查反馈机制

院校一直都想从部队获得更多的教育质量反馈，可是却从来没有相关制度规定来支持这一举措，虽然存在部分院校在协作区内能和部队建立起定期交流和专人调研的合作机制，但“名不正则言不顺”，很多工作的开展都是靠各单位领导之间的沟通，在一定程度上不能满足院校所需，更有部分单位考虑到保密性和安全性以及训练任务的安排，不能客观全面的进行跟踪调查。所以应该从制度上建立军校毕业学员跟踪调查反馈机制，这也是强化人才培养全过程质量管理的有效保证。

（二）设计毕业学员跟踪调查电子平台

目前，我军信息化建设已初见成效，完全可以借助军训网的便利条件，设计一个军校毕业学员质量跟踪调查反馈系统，这个数据库的建立是十分有价值且超越了时间和空间的限制。总部机关可以从宏观上分类制定调查问卷的标准，各院校还可根据自身实际，在网络上附加自己的调查问卷，这样既能汇总全军最全面的反馈信息，让总部机关在政策制定、改革调整方面做出合理的决策，又能让各院校对自己培养的学员进行动态全面的掌握，以期能对教学计划内容做出适应的调整，学习借鉴兄弟院校的成功经验。

（三）专业团队调研，定期交流交换

确立军校毕业学员跟踪调查反馈机制，总部机关应在机制内成立调查小组，每年进行计划内的调研交流，应让对应职能部门负责，不断完善。各院校军事高等教育管理与评估办公室应不定期协调教学和管理一线人员到部队开展调研，发放调查问卷，尽可能获取有价值的信息，加强和调研单位的交流沟通，获取部队对人才的需求，向学校决策部门提供各种信息。同时定期组织教学和管理人员深入部队代职实践，带着教育管理中的问题去实践，不仅能深入了解部队实际，还能提升教育质量、提高管理水平。

四、  建立毕业学员跟踪调查反馈机制的成效

作为毕业学员，了解部队工作实际需求，回头看的时候就能总结哪些是最关键且必须掌握的知识和技能，这样会对在校学员有一个很好地参考，让学弟学妹们少走很多弯路。凭借他们对母校的师资力量、科研水平、办学特色以及专业领域的了解，使得他们具有在该专业岗位领域有着其他人所不具备的优势。学员提高了素质和能力，让自己能更快融入部队工作，成长成才，赢得职业发展生涯的良好的开端。

对用人单位而言，提高了输出“产品”的质量，在使用这些“产品”的时候就会提高工作效率、提升部队的战斗力，才能做到能打赢、打得赢。院校教员和教学管理者走进部队，更新了知识，了解了最新的科研武器装备，提高了专业方向的造诣，缩短了理论和实践的差距，发现教学过程中存在的弊端，思考如何更好地让教学贴近实际靠拢实战，进而为部队更好的输出“产品”。

对院校而言，根据反馈情况，能科学调整人才培养方案，尽可能产出部队需求的人才，而不是培养的学员各个“水土不服”，育人是一件大事，院校的本质就是育人成才，怎么培养人才、培养怎样的人才是院校教育工作者和管理者一直在追寻和研究的目标。院校教育和用人单位交流融合，学员的素质和能力都显著提高，提高了教育质量和学校的影响力，加强了院校育人和部队需求之间的无缝对接。

对军委和总部机关而言，能实时宏观掌握我军院校教育培养情况，以及部队对院校教育质量的反馈，这样就为军委和总部政策制定、改革发展提供了重要依据，针对当前院校教育存在的不足，有针对性的指出问题，下发指导意见，让院校及时调整人才培养方案，更好的为我军建设和培养人才。

参考文献：

[1] 《房峰辉：军校要培养能打仗打胜仗的新型军事人才》[EB/OL].http://www.huaxia.com/thjq/jsxw/dl/2013/05/3357209.html，2013.

[2] 习近平.牢牢把握党在新形势下的强军目标，努力建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队[N].光明日报，2013-03-12.

[3]冯小卫等.论武警院校在培养“能打仗、打胜仗”军事人才中的地位作用[J].青年科学（教师版），2014.

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