在金融危机的持续影响下，加上就业人数的增加让高校感到很大的就业压力，鼓励大学生们自主创业，以创业带动就业，以创业解决就业，这在当前总体就业形势低迷时期具有积极的作用。但从目前大学生创业现状及后续发展来看，大学生创业并不乐观，如何帮助大学生突破创业的瓶颈是当今学校急需解决的首要任务。

一、大学生创业面临的问题

（一）定位不准、经验缺乏、自身素质不足

作为一名创业者，除了具备过硬的知识结构体系、思想品质和心理素质外，还要具备积极主动的态度、勇不服输的创业精神、百折不饶的毅力和不怕失败的勇气，以及对市场敏锐的判断能力、组织管理的协调能力、具体的动手操作能力。但从我国的高等教育模式来看，大多数都强调书本和考试能力，而在自主能力、实践能力和创新能力方面往往都普遍不足，这成为了大学生创业的制约因素。其一，缺乏深层次创业指导。高校教师每年都有必须要完成的课时量，承担着超负荷的教学和科研任务，而高校的这种考评体系决定了教师们必须忙于教学和科研任务，所以在对大学生的创业指导上难有实质性的成效。其二,在创业行为上大学生们不能正确对待。受传统的教育观影响，许多的家长认为大学生创业只是一种冲动，是一种不成熟的表现。因此学生得不到家长们的鼓励和提倡。其三，高校单一的学生评价体系限制了学生的实践能力的发展。高校的评价模式在很大程度上还是侧重学科成绩的优劣，过多的强调学生们掌握知识的多少及考试成绩的高低，而不是对知识进行重组、创新和运用。最后，大学毕业生对创业目标定位过高。大学生大部分只具备学校里面的课本知识，他们缺少社会经验，缺乏面对紧急事务时的临场应变能力及对市场的深入调查与了解，创业计划不切实际，实践动手能力低，容易导致创业失败或创业计划中途夭折。

（二）资金缺乏、不懂政策

    绝大部分大学生们认为创业面临的最大困难就是资金不足，对创业者来说资金有四个渠道，一是自筹，二是借贷，三是风险投资，四是基金资助；借贷一则资信不足贷款不易，二则有期限要求，不能满足创业的长期投资需要；风险投资是最好形式，特别适合大学生创业者。但我国目前的风险投资市场还很不成熟。从目前来看，大学生创业的最初资金来自家庭的资助及亲戚朋友的借贷，只有少数人通过基金会的基金资助获得他们的创业资金，但基金资助的额度过低，而且分批次和按比例资助，不利于创业者对资金的实时运作。从基金会资助大学生创业的比例来看，说明大部分学生对大学生创业方面的相关政策不太了解，更有部分学生对这个政策完全不了解，这说明大学生创业的宣传力度还有待进一步加强。

二、促进大学生实施创业的具体对策

（一）大学生创业需具备的素质及条件

创业是一个由简入繁、循序渐进的过程，要求创业者具备相当高的综合素质。可是在我们的大学生创业者中，认为拥有一个好的想法点子就代表创业一定能成功的人大有人在。于是“眼高手低、纸上谈兵”就成为了大学生创业容易陷入的误区。因为他们长时间的待在学校，对社会缺乏深入的了解，在制定创业计划书之时只考虑前进的步伐，没设计好退出机制，当一旦遇到各种各样的创业难题时，便以失败告终。所以，大学生在创业之前要有充分的准备，一方面，利用寒暑假空余时间去企业打工或实习，来积累相关的管理和营销经验。另一方面，参加创业培训，为自己充电，提高自己的创业综合素质，为创业打下坚实的基础。第三，购买创业方面的相关书籍，从书本中吸取养料。大学生在创业前需思考的几个问题：第一，审视自己：即我能做什么，我会做什么，我喜欢做什么，我为什么要这么做；第二，自我检查：看到自己的不足后一定要弥补，做到一日三省，不断提升自己的内力。第三，审查方案：找自己熟悉的并在自己所从事行业有所建树的人对你方案进行可行性的论证；第四，寻找合作伙伴，确定合作对象。第五，制定经营计划及实施计划。

（二）在大学生创业方面高校需发挥引导作用

高校在大学生创业方面所起得作用是多方面的。其中，开设创业指导课是重中之重。在创业指导课程中，教师应该教会大学生熟悉创业的流程，在创业中创业者应具备的心理素质和前期准备，以及如何筹措资金，了解在经营方面所具备的经验和原则等。近年来，创业教育逐渐在高校展开，但我认为，教师在教会学生以上内容的同时，教师还要担当起责任，带头创新，引领学生去突破。其次，教师应该引荐在公司、企业担任重要角色的人来校讲授如何创业的相关课程，以真实的案例来教学生，引导学生。总而言之，创业课程的目的是将学生的思维模式向商业化引导，而不是单纯让学生听听课，了解一些简单的事情而已。

（三）政府应降低门槛、提高效率、全力帮扶大学生创业

对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小觑。近些年，国家为鼓励大学生自主创业出台了一系列相关的优惠政策，为大学生的创业开启了方便之门。但根据相关学生反映的情况及以往的调查来看，这些优惠政策落实的情况不是很理想。政府应该简化大学生的创业手续，降低手续的准备门槛，流程上需更加的精简，进一步鼓励大学生创业。

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