随着改革开放的不断深入，近些年来国家和政府不断加大对教育的投资力度，尤其是中高职教育。与九年义务教育和高等的大学教育相比较，高职教育具有自身的特殊性，财务管理是高职院校中一个较为普遍的专业，该专业课程的设置专业性强，难度偏大，很多学生表示学习起来比较的吃力。笔者主要针对现下高职院校的财务管理专业存在的问题进行阐述，并提出一些切实可行的教学模式改革的措施。

引言

   财务管理专业具有其自身的特点，相比较其它的专业课而言，难度系数较大，在实际的调查走访中我们发现高职院校的学生普遍觉得课上学习的知识难以消化，如果课下再不加以巩固，很容易就出现脱节的情况。因此为了提高学生的学习积极性和培养真正社会和市场需要的人才，教学改革势在必行。

一、高职院校财务管理专业在教学过程中存在的普遍问题

（一）专业课程设置不合理

   随着经济全球化的发展，我国经济发展的速度越来越快，市场和社会对人才的需求也呈现出多样化的特征，高职教育具有其特殊性，与普通的高等教育和义务教育相比较，高职教育是以学生就业为导向，目标是培养技术型人才，财务管理专业的学生更是如此，他们将来从事的职业大多和经济、会计、数学计算等紧密相关。

但是现下我们发现，很多高职院校的教学模式和培养目标相差甚远，主要体现在专业课的设置上。[1]很多学生表示，自己在学习的过程中很多专业的知识具有重叠性，比如在《会计电算化》和《财务管理》这两门课程中都涉及会计核算的知识点，这就造成了学生学习中出现内容重叠，类似的例子还有很多，在该课程模式的设置下容易造成学生时间的浪费，换而言之学生只需要学习一遍就可以掌握的知识却花费了两倍的时间，容易造成学习疲劳，同时耽误了其它专业课程的学习。

（二）师资力量较为薄弱

一些高职院校是私人开办的，学校为了争取最大的经济效益开始广泛招生，这就意味着相应的师资队伍需要扩大，为了节约成本，很多院校的财务管理专业的老师都是曾经教授过高中的数学老师或者理科老师，这些老师不具备真正的专业知识，并且只是掌握一些高中较难掌握的数学知识，对自己所教授的课程没有较强的专业性。

除此之外，院校在进行财务管理专业教师招聘中，一般都只聘请薪资较低的本科大学生，并且也只是凭借相关的文凭证书作为应聘的标准，本科毕业的大学生虽然具备一定的专业知识，但是授课水平相对较低，缺乏相应的工作经验，在平时的教学过程中还是遵循着传统的教学模式，以“填鸭式”教学方法进行讲课，这就出现了课堂氛围不够活跃，学生反馈率较低，从而导致学习效果相对较差。

二、高职院校财务管理专业教学模式改革的措施

（一）人才培养模式适应市场经济体制

   高职教育的教学目标是培养社会和市场需要的人才，财务管理专业的学生毕业后不仅仅需要具备较高的专业知识，并且所学的知识还需要和市场经济相适应。[2]因此在平时的教学工作中，学校和老师要高度重视对学生实际操作能力的培养。

市场经济体制下，要求学生具备较高的实际操作能力，因此学校和老师在平时对学生的培养上一定要注重课堂设置的合理性，减少重复交叉的课程学习，并且所学的专业只能能够在今后的工作中运用得上，坚决反对只教授生硬的理论知识而忽略了实际运用的能力。

（二）完善师资力量

随着改革开放的不断深入，我国经济水平不断的提高，与之相关的企业规模也在不断的壮大，目前财务管理算是一个热门行业，因此这就对教师的水平提出了较高的要求。财务管理是一门综合性极强的专业，该专业课程涉及数学、经济、外汇等多个方面，这就要求学生具备较强的综合运用能力。

针对该课程的性质，授课老师不仅仅需要具备较高的专业知识，还需要具备较强的综合素质。院校在招聘老师的过程中，一定要打破传统的应聘模式，在关注学历的同时更加重视老师的实际授课能力，使得每一个上岗上位的财务管理老师都是正规的科班出身。学校要考察老师的职业道德和综合素质，老师在平时的教学过程中能真正的以学生为主体，坚持以人为本，以学生为本的原则，能够运用生动的语言和精辟的观点解释生硬的理论，在课下的时候还要注重与学生的交流，积极的听取学生的建议和意见，然后再调整相应的教学模式，从而提高学生的专业水平。

（三）学习国外先进的教学经验

   经济全球化的发展将世界各国连成了一个整体，无论是一个民族还是一个国家都应该以包容的心态来接受它国优秀的文化和科学技术，这其中包括先进的教学经验。[3]院校领导要加强与其它国家高职专业的联系，学习它国优秀的管理方法和先进的教学模式。

   比如美国的一所高职院校财务管理专业的学生实行“2+1”教学模式，所谓的“2”指的是学生在学校进行两年的专业课学习，所谓的“1”是学校将学生派往与专业相关的企业进行实习，在该过程中一方面学生的专业知识得到了提高，另一方面学生有了相关的工作经历了，在毕业以后会更好的适应社会，所以我国的高职财务管理专业也可以借鉴它国院校的优秀经验。

三、结束语

   综上所述，财务管理专业教学还需要不断的改进，它需要学校、老师、学生三方面的积极配合。首先学校要加大对该专业的重视程度，不断地提高师资水平；其次老师要具有改革创新精神，不断丰富教学方法；最后学生要积极配合老师并且提高自己的学习自觉性，我们相信只要这样高职院校的财务管理专业才会有一个更加光明的前景。（作者单位：广西工业职业技术学院）

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