随着20世纪90年代高校扩招以来，我国的高等教育规模不断扩大，这不仅为更多的青年学生提供继续深造的机会，同时也为社会主义现代化建设提供了越来越多的高素质人才。进入后工业社会以来，国际竞争日趋激烈，提高综合国力离不开高素质的专业人才，高等学校作为培养高素质专业人才的机构，其主体由教师和学生构成。人才的培养离不开具有较高专业水准及良好职业道德的教师队伍。高校教师肩负着培养人才，科学研究与服务社会的责任，作为高校教师不仅要有较高的专业知识水平及科研能力还应该具有较高的职业道德水准。提高高等教师职业道德修养，关乎高校人才培养的质量，关乎教育的成败及社会的健康快速发展。

一、高校教师职业道德的定义及内容

高校教师职业道德是高校教师在从事教育的过程中形成的较为稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。它作为调节教师与学生、教师与教师，教师与学校以及社会相互关系的行为准则构成了社会或一定阶级对高校教师职业行为的基本要求。具体包括热爱祖国，遵守法律法规，忠诚教育事业，关爱学生，教书育人，为人师表，严谨治学，服务社会等内容。

二、当前我国高校教师在职业道德修养方面存在的问题

随着社会主义市场经济的大发展，社会价值取向不断多元化的背景下，部分高校教师在践行职业道德方面出现了一些违背教师基本职业道德的问题，具体表现在以下几个方面。

（一）过于注重经济利益

由于市场经济的影响，部分教师为了获得更多的经济利益，在校外兼任一些职务或进行一些商业活动，分散了不少的精力，出现了对待教学不够敬业，敷衍了事，应付课堂教学，忽视学生的引导与培养等情况。有些教师甚至利用职务之便向学生或家长索要财物，严重违背了教师的职业道德规范。

（二）忽视教书育人

当前部分高校教师对待教书育人存在一些认识的偏差，认为只要完成课堂教学就算完成教学任务，而忽视了平时与学生的沟通交流，对学生的思想及心理关注不够，对学生所关注的社会热点及就业问题不够了解，难以对学生进行引导。

（三）重科研轻教学

高校教师虽然承担着科研及教学的任务，但是由于受到教师考评制度的影响，很多教师过于注重进行科学研究及论文的发表等事项，对于课堂教学研究不够，教学能力提高不足，教师素养培养意识淡薄。

（四）学术不端及滥用学术影响力

目前有部分高校教师在科学研究及发表论文的过程中存在舞弊、抄袭等现象，甚至存在花钱请人代笔的情况，学术研究应该是严肃的，而通过经济交易达成的某些学术目的显然是违背基本的职业道德规范的。另外还有一些拥有一定学术影响力的高校教师仅仅为了获得一定的经济报酬，达成某些商业目而发表一些不负责的言论，不仅对社会和公众中造成以一些不良影响，而且还影响到了自身的学术威信。

三、提高当代高校教师职业道德修养的途径和方法

当前在我国高校教师队伍中，总体来讲，大部分教师都能够较好的履行职业道德规范，尽到教书育人、为人师表的职责，然而也有一小部分教师存在着一些违背职业道德规范的行为，在社会上造成了不良的影响，因此，探索提高高校教师职业道德修养的途径和方法是具有重要的现实意义的。笔者结合多年的高校从教经验认为可以从以下几个方面对高校教师职业道德修养进行提升和完善。

（一）努力提升自身思想道德及专业修养

高校教师要具备良好的职业道德，从自身的角度来讲应树立正确的世界观、人生观和价值观，这就要求高校教师尤其是青年教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的重要内容，不断提高自己的政治素养。树立为社会主义现代化建设培养合格接班人的理念，立足本职岗位，对教育事业充满热情，不断进行广泛而深入的学习，努力提升自身的专业素养，积极服务社会，以博爱的精神对待每一名学生，努力成为学生思想及行动的榜样。

（二）强化教师的反思与自我激励

提高高校教师职业道德实际上是教师在从教活动中不断进行自我提升、自我修炼的过程，这就要求高校教师具备很强的自我反思及自我激励能力。曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”作为一名高校教师平时应经常对自己的教学及科研活动进行思考、分析，发现自己的不足，尤其是一些失误，对自己不断提出改进措施，努力地的通过反思，提升自身的修养及水平。另外，对于年轻教师来讲应以优秀教师为榜样，向他们学习，不断激励自己，努力使自己成为一名学生热爱的教师。

（三）加强师德培训、完善考评及监督机制

根据社会发展的需要及要求，建立长效的师德培训机制，通过多种途径和渠道，借助多种媒体形式，开展灵活多样的师德培训活动，向学生、教师及社会传递多种正能量，形成良好的舆论氛围，塑造高校教师高知及典范的形象，使每一位高校教师在无形中感受到身为教师的光荣感及责任感。另外，要不断完善对教师的考评和监督机制，将师德纳入考评范围，通过各种奖励和惩罚的形式激励教师践行良好的职业道德。

（四）注重与学生的沟通交流，与学生建立良好的情感体验

教师的教学活动主要是面向学生开展，因此高校教师不仅要注重课堂教学，在课下也要多关注学生的思想动态，多与学生沟通交流，以一位长者或者大哥哥、大姐姐的身份与他们聊天，谈心，成为学生愿意倾诉和交往的对象，在这个过程中师生感情会逐渐建立，师生之间良好的情感体验会逐渐形成，从而促使学生对教师的认同，教师自身进而获得较高的成就感，有利于良好职业道德的形成。

高校教师的职业道德对学生、学校乃至社会的影响是深远的，教师的道德修养也绝非是一朝一夕练就的，这不仅仅需要从教师自身做起，严以律己，真正做到教书育人，为人师表，同样也需要各级、各部门及广大社会的关注，努力形成一种积极向上的师德氛围，通过树立师德楷模，使每一位高校教师认识到师德修养的重要性，进而提升高校教师队伍的整体素质。

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