随着课程改革的不断深入，给体育教学提供了有利的发展空间，但学生“喜欢体育不喜欢上体育课”的现象却越来越严重，“体育课真无聊、没劲”成了一些学生的口头禅。是什么原因造成了这种现象，本文通过对我校近千名学生的问卷调查，对有针对性地改善小学体育课的教学，提高学生上体育课的动机，激发学生上体育课的热情，提高课堂效率。

记得《陶行知文集》里有这么一篇，是陶行知先生在育才学校三周年纪念的晚会上关于每天四问的演讲词。看多之后给我很多的思考。教师是一个对人的素质要求极高的职业，做一个充满激情幸福的老师，自然会把这样的健康情绪传染给学生，这对学生的成长和发展非常重要。幸福是一个及有魅力的字眼儿，我们要做一个善于反思的体育教师，在教育的伊甸园里准求幸福、探寻幸福。

一、第一问：“我的身体有没有进步？”

第一问：“我的身体有没有进步？”，是“自己的身体有没有进步？有，进步了多少？”陶行知先生认为，健康永远是最重要的，没有了健康的身体，一切就都完了！他还提出了四个注意要点：一是科学的观察和诊断；二是饮食的调节与改进；三是预防疲劳的休息；四是用卫生教育代替医生。结合到我的生活中，我发现这一问是很有必要性的，对于工作一年多的我，在最开始的几天，面对快节奏的工作和生活，的确是不适应的，疲劳、上火、感冒接踵而来，我告诉自己，必须让自己的身体尽快适应，随着一段时间的适应，的确达到了我想要的结果。

反思，孩子们的身体又进步吗？他们的体育素养如何？我们该怎样提升孩子们这种素养？教师要创新体育教学的手段，让每个孩子喜欢上体育。通过教学手段的多样化来提升孩子们的兴趣点。

小学生的特点是好动、注意力不集中，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习方式要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、前脚掌着地走、听音乐走，模仿各种动物的走等多种形式，来完成走步的教学任务。

二、第二问：“我的学问有没有进步？”

第二问：“我的学问有没有进步？”。我们每天应该问自己“我的学问有没有进步？有，进不了多少？”学问是一切前进活力的源泉，学问进步越多，前进的空间越大！陶行知先生为我们总结了五个字来帮助我们的学问进步，即“一”、“集”、“钻”、“剖”、“韧”。“一”的意思就是要我们对问题专一，通过各种方法去研究解决问题；“集”就是对材料进行细心的收集，仔细得研究，收集材料的过程就是增长学识的其中一种途径；“钻”就是深入的意思，深入问题的本质，将问题剖析得彻彻底底，明明白白，探获学问的根源奥妙与诀窍；“剖”即分析，有些教材钻进去还不够，必须解剖出来看它的真伪，是有用的还是有毒素的？以便取舍，消化运用；“韧”是坚韧，做学问是一个长期的工作，会枯燥乏味，无聊寂寞，但是我们必须要具备韧性战斗的精神，战胜种种困难，化除各种障碍。我在想，如果我能把“一”、“集”、“钻”、“剖”、“韧”五个字做到了，那一定会有豁然开朗的一天。

三、第三问“我的工作有没有进步？”

第三问：“我的工作有没有进步？”。每天要问自己“我担任的工作有没有进步？有，进不了多少？”陶行知先生说，工作的好坏对我们的学习生活的影响是很大的。对于工作，他也有三点意见给予我们参考。一是“站岗位”。每个人的岗位不同，责任也不同，因此各人应该站在各人自己的岗位上，守牢自己的岗位，在本岗上不懈努力，做好自己的本职工作。对于这点，我对自己也有一个标准，就是我有没有做好我体育老师的本职工作，将今天要学的体育知识教授给学生，并让学生在课堂中安全得进行体育活动；二是“敏捷正确”。对一件工作，不仅要效率高得把它完成，还要完成得好，完成得到位，如果只追求速度效率，而忽视了质量，这也是得不偿失的。在我的课堂中，最需要我快速敏捷得反应的就是学生的活动状态以及安全隐患。如果我能快速得发现学生在课堂中做了不安全的行为，却不及时去制止，那什么用也没有。对于一些危险行为，我既要快速发现，又要及时制止，这也是我工作的进步！三是“做好为止”。我们做事情，不能起头无煞尾，做东丢西，做西丢东，有始无终的，既然做了，那就要有一个完善的计划，依限完成，坚持不懈，做到最好。

努力提高自己的科研创新能力是我们首先要反思的，这对更好的开展体育教学起到了引导作用。小学体育教师应该力提高体育教师的科研创新能力。科研创新能力是体育教师素质显示的重要方面，是促进教学、训练质量等方面能力的核心，也是将教学与训练等方面的成果以发表论文的形式展现出来，以获得社会的承认与肯定。同时，也是晋升职称的必备能力之一。因此，体育教师应该努力提高自己的科研创新能力。

四、问：“我的道德有没有进步？”

第四问：“我的道德有没有进步？”。“自己的道德有没有进步？有，那进步了多少？”这样问的原因是道德是做人的根本，根本坏，那纵使你有一些学问和本事，也是没什么用的，还有可能凭借着那些本事，去做些坏事。而道德又分为“公德”和“私德”两方面。“公德”就是靠集体的力量来约束，每一个集体的组成分子，都要以公德为前提，注意自己的每一个行动，使自己所在的集体日益稳固，日益兴盛起来。作为一名教师，那我就要为我所在的学校做贡献，为学校的兴盛发展献出自己的力量；“私德”更是“公德”的根本，私德里最重要的就是廉洁。一切坏心术坏行为，都是由不廉洁而起。我们现在要做的就是健全私德，扩大公德，为自己所在的集体谋利益，提升我们的精神情操。

每天四问，提升的不仅仅是体育教师的综合素养，还有自己作为教师的幸福指数。体育是教学中必不可少的课程，它以身体锻炼为主要内容，以提高学生身心健康为主要目标。正因为体育课担负着如此重要的教学任务，因而提升体育课堂教学效果，让学生喜欢体育课堂是每位体育教师所应该追求的目标。

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