随着世界全球化的深入，各国城市所面临的经济、政治和技术环境不断改变。城市发展日益融入到国际化的环境当中，找到适合城市自身特点的国际化路径是城市面临国际化竞争必须考虑的问题。把昆明建成我国连接东南亚、南亚最便捷的陆上通道，沿边开放最具活力的省会城市，发展国际教育产业是昆明实现国际化中心城市战略的有效途径之一。

把昆明建成我国连接东南亚、南亚最便捷的陆上通道，沿边开放最具活力的省会城市总目标。强力推进现代新昆明的工业化加速、城市化提升、市场化转型、国际化拓展。在此基础上，大力发展国际教育产业，是昆明实现国际化中心城市战略的有效途径之一。

一 、建设昆明国际化教育中心城市的意义、现状与机遇

当前，在经济全球化的背景下，国际教育的发展进入一个新的发展阶段，由教育国际化带动教育全球化已经是一个重要态势。教育国际化是教育对外开放和教育国际分工日益深化的结果，教育全全球化则是教育国际化的新发展。

   （一）昆明建设国际化教育中心城市的意义

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

建设面向东南亚、南亚的国际教育园区，是昆明实现城市国际化战略的有效途径之一，并将从若干方面影响和加快昆明国际化的步伐。随着东南亚、南亚各国经济的发展，培养大批应用性、专业化、高层次复合型的国际化专门人才，已成为双方经济社会发展的迫切需要。作为云南省会的昆明，在面对东南亚、南亚的国际教育方面，不仅具备良好的教育合作基础，更具有着广阔的发展潜力与空间。对昆明而言，面向尔南业、南亚国家的国际化教育，无论对相关产业的拉动，还是对整个城市新格局的形成和演化，都有显著及长远的战略意义，昆明国际教育产业向外部辐射形成的产业外部性如图所示：

   

   （二）昆明城市国际化及国际教育发展现状

   1.昆明国际教育已取得的成绩

   第一，在汉语国际推广上，已拟定在“十一五”末，将建成10个孔子学院，10个汉语国际推广中心，20个汉语国际推广中学实习基地等。

   第二，在引进国外智力上，2013年，全省高校共聘请长短期外专外教450人次，他们为教育教学质量和科研工作做出了积极贡献，在云南大学工作的英国专家彼得·库克，文山师专的美国专家翠西，昭通师专工作的日本专家铃木三枝等3人获省政府颁发外国专家“彩云奖”等。

   第三，在中外合作办学上，一批学校与国外院校开展合作办学，入云南中医学院与澳大利亚思威本科技大学合作举办市场营销办学项目，昆明师范高等专科学校与泰国吞皇府皇家大学合作举办导游专业专科教育项目等。

   2.昆明国际教育还存在的问题

   昆明的国际教育产业，目前仍处于依靠在昆学校各自开发市场的初级阶段，各校自立招牌，开门迎客，相互之间不仅在生源市场上因重叠而发生激烈竞争，彼此更是在价格上恶性竞争，相互杀价，而东南亚、南亚各国则正好守株待兔、坐收渔利。如此现状，不仅令昆明的国际教育产业整体竞争力没有能有效体现，而且彼此间的杀价行为极大的伤害了昆明国际教育的品牌吸引力，让昆明至今难以在东南亚、南亚树立起具有吸引力的强大品牌，具体而言之，问题包括：

   第一，昆明国际教育资源缺乏有效整合，无论是在生源招收、市场开拓、收费机制等市场层面上，还是在墙养模式、教学质量监督、教育体系认证等管理层面上，都没有形成一个整体，各个学校还处于自发分散的探索国际教育阶段，各校各自为政、单打独斗，甚至在生源和价格上恶性竞争，培养模式同质化、表面化，市场开拓没有整体步骤与策略、创新方面没有亮点，从而导致拓展留学生生源的手段和措施不力，管理制度不健全，校内运转不协调等。

   第二，在汉语国际推广工作中，面向周边国家推广汉语的步伐不快，力度不够，区位优势、地缘、亲缘优势还没有充分发挥出来。各校国际合作与交流工作发展不平衡，机构不健全，人员、经费不足。

 通过对以上问题进行分析我们看到，昆明要发展国际化教育中心城市，其国际教育产业亟待进行有效整合，统一标准、统一管理、统一开发目标市场，从而得以完成昆明的城市国际教育品牌的建立。

（三）昆明建设国际教育中心的机遇

 1.全球国际性机遇。从20世纪中叶开始，微电子技术、计算机技术、航天技术、生物技术、新材料技术等促成了新一轮科学技术革命浪潮，世界经济也开始进入一个新的发展阶段。新的科技革命更深刻推动了知识经济的崛起，而教育本身就是知识经济的核心内容之一。

 2.区域经济发展格局中的地缘机遇。中国在亚洲的区域性合作将经历三个阶段：一是现行的澜沧江湄公河流域国际区域合作；二是以10+1的模式构建的“中国东盟自由贸易区”；三是在此基础上把日本和韩国纳入到区域合作中来，最终形成10+3的区域合作模式。在这一框架下由于昆明所具有的一些优势，使昆明首次有机会从国家战略的高度被推到了对外经济往来的最前沿。

 3.市场机遇。“中国一东盟自由贸易区”的提出为昆明确定经济战略地位提供了重要依据。随着东南亚、南亚各国经济的发展，国际教育市场的井喷时代即将到来，这为昆明开拓面向东南亚、南亚国际贸易、国际服务、国际旅游、国际教育等市场均提供了广阔的市场机遇。

  二、昆明发展国际化教育中心城市的基本思路（东南亚国际教育状况另做论述）

 (一)昆明发展国际化教育中心城市的最佳战略。就是与新加坡开展深入的教育合作，力争成为继苏州工业园区、中新天津生态城之后中新两国政府间合作的第三个项目。策略方面，一方面通过向中新合作联委会申请立项来积极争取国家政策支持；另一方面是借力于新加坡在国际教育产业方面的优势，来大力发展昆明的国际教育产业，打造昆明国际化教育中心城市的总体目标。其具体建设的基本思路是立足昆明的实际，紧紧抓住西部大开发、中国加入WTO特别是构建中国东盟自由贸易区和中国参与东亚、东南亚区域合作的重大历史机遇，整合昆明当前的教育资源（所有在昆高校、教育机构、中小学；呈贡大学城、嵩明、安宁教育园等），创造性的构建国际教育的具体实现途径和模式，致力于打造昆明国际化教育中心城市地位，建立面向东南亚、南亚的教育中心和人力资源培养基地，打造昆明国际教育大型产业园区（虚拟的概念园区），并通过区域性经济合作引进大量的国内外优秀人才，汇聚国内外优秀的教育资源，实现资源整合、优化和提升，为东南亚、南亚各国培养所需要的优秀人才，通过国际教育产业的乘数效应，拉动昆明相关产业的长足发展，并调整优化昆明的经济结构，强化昆明基础设施建设，培育贸易金融市场，大力引进人才，走可持续发展的道路，在未来10-15年的时间内，把昆明建设成为一个面向东南亚、南亚的区域性国际大都市。

 （二）昆明国际教育园区建设思路

 以中新合作建设昆明国际教育园区为发展战略，成立一个概念上的园区整体，包括运营管理上一体化、市场开拓上整体部署、师资调配上统筹安排等，把在昆高校及呈贡大学城、嵩明高职园区、安宁中职园区紧密整合为一个整体，杜绝过去各高校招生及培养上各自为阵、单打独斗，价格及生源上恶性竞争，营销上缺乏整体合力，专业上无法突出昆明优势的缺陷。

具体规划内容如下：

 园区建设思路。采用虚拟的网络化构建思路，整合昆明现有教育资源（包括省属在昆高校资源），成立国际教育管理委员会，厘定各高校的专业优势、市场重点、师资状况，采用事务全局管理、市场整体开发、生源分配各校、资源信息共享的办法，构建出一个不拘泥于硬件及地理限制的国际教育园区，逐步发展并接纳周边县市的高校，如大理学院等纳入到该园区的发展圈内，构建出一个概念上属于一个整体，地理上分散于各处，管理上清晰明确，资源上共享共用的大型国际教育平台。

  三、园区建设策略

 （一）硬件平台：国际教育总部：在呈贡大学城内修建国际教育大厦，主管国际教育事务，另建大型会议礼堂、餐厅、宾馆等附楼若干。教学工厂：在呈贡或昆明周边地区，圈出1000亩地，规划建设教学工厂，招募达到条件的非学历教育培训机构／企业入驻，并帮助其建设各自的教学工厂；其他没有入园的机构／企业，可以在区内租赁／修建／设置办公楼，另鼓励其在其企业所在的农场、工场、车间、实验中心、酒店、厨房／烹饪中心、美容美发场所等设置教学工厂，把非学历教育与产业对接；在嵩明高职园区和安宁中职园区兴办教学工厂，用于培养相关专业的职业技术学员。

 （二）教学工厂：教学工厂办学步骤：第一，和企业开展伙伴关系。尽可能多地吸纳企业的先进技术和资金，全面模拟企业环境。在仪器、设施的设置和布局上尽可能与企业保持一致，让学生参与项目工作，感受企业氛围，得到锻炼；第二，全年不间断安排学生项目。为满足企业的需求，必须与企业长期保持联系。企业的要求包括技术和人员，学院可以随时随地的提供可靠的保证，这样企业才会与学院长期合作。学院教职员要具有一定的企业背景，也就是说教师都曾经在企业工作或培训过，都能清楚地了解企业的需求，企业未来的发展趋势，同时具备了一定的实战能力。这样的教师才能胜任项目工程师和学生导师的职位。本阶段还要建立教学工厂项目平台(TFPP)；第三，系统专能的开发。此阶段致力于大型综合项目的开发和设计。在坚持教学工厂项目平台(TEPP)的基础上，着重开始专能开发和教职员的专业培训工作，为学院的可持续性发展奠定基础。同时学院开始注重知识经验的积累和分享(AES)，学院也为AES注册了商标。AES实质上是将师生共参与的工程项目解决方案、经验建成经验知识库，不仅便于师生在后来的工程项目中方便快捷地得到帮助，同时也大大提高了学院工程专能开发的效率。第四，全面的系统整合。经过前面三个阶段的发展与完善，学院的“教学工厂”的理念已经基本健全起来，已经能够帮助学院实现自己的理想。学院不同专业的情况不同，“教学工厂”的理念也不完全相同，但在服务于学院教学工作的特点上是完全相同的。为了全面的系统整合，学院又开发了一系列的专业技术中心，提升各专业的工程项目研发能力。同时还强调了各专业之间的全面合作，即“无界化”合作。开辟技术无界化、人才无界化、校园环境无界化等无界化文化。

 （三）网络平台：成立专门的网络信息部，组织建设适应于目标市场国语言的网站，整合在昆高校资源，负责信息发布、互动沟通、管理平衡、师资管理、国际交流、市场拓展、生源配置等事务，并开辟和链接各校相关网页

 （四）管理平台：创办“昆明国际教育计划”，联系在昆高校报名参加该计划，盘点与整合各高校教育资源，“昆明国际教育计划”管理总部设在国际教育大厦内，分部门包括加入该计划的各高校的国际交流学院，及其他附属部门，切割整个流程，厘定总部与分部的权限职责及利益分配机制，管理上统分结合，营销上整体运营，师资调配上整体统筹安排，市场开拓上以总部的专门机构为主，各高校国际交流学院为辅。

投稿要求：

1.内容要求：坚持正确的舆论导向，遵循新闻传媒规律。有自己独到的理论见解，或独特的实践做法。

2.摘要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。

3.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

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