体育游戏是以游戏为活动形式，以促进身心全面发展为目的，以体力活动与智力活动相结合，具有浓厚娱乐气息的身体练习和思维练习方法。在体育教学中如何合理、科学地选择运用体育游戏，充分展现体育教学中的兴趣和人性化特点，实现体育课程的文化性和健身性，有效地促进学生的全面发展和“终身体育”意识的培养，便显得尤为重要。因此本文对体育游戏在高校公共体育课中的应用进行研究，并提出一些参考性意见。

在高校公共体育课的教学中要坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力的提高为目标，激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，为学生未来走上工作岗位奠定良好的身体和精神基础。那么如何激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，就成为高校公共体育课教学中必须要解决的问题。在这种背景下，体育游戏以其形式多样、内容丰富、与教学内容联系紧密等因素，逐步成为高校体育教学的重要组成部分。

 

一、体育游戏的特征

 

体育游戏是以身体动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质、培养团队精神为目的的特殊体育活动形式。

   （一）体育游戏具有目的性

   体育游戏的目的主要是增强体质、培养情操、做好接受运动教学活动的心理和生理准备。在教学过程中可以根据课程的任务需要来适当安排游戏的负荷和强度。比如，在准备活动阶段，以热身为主要目的;在基本教学阶段，以调动学生体育学习兴趣，达到学习、掌握、巩固提高技术动作为主要目的;结束部分中，以学生调整放松身体，消除运动疲劳为主要目的。

   （二）体育游戏具有娱乐性

体育游戏的内容往往带有使学生快乐、引起积极思维、启发学习兴趣、活跃课堂气氛的特征。游戏的娱乐性吸引着学生，因而有助于培养学生参加田径运动的兴趣，有助于提高学生练习的积极性。

   （三）体育游戏具有教育性

公共体育课的学生大多来自不同的专业，彼此之间并不十分熟悉，在集体进行体育游戏时，参加者必须相互配合，才能更快更有效地完成游戏，取得胜利。通过游戏就能培养学生的集体主义精神和团结互助的优良品德，此外同学之间还可以通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊，并且在相互交往中增长学生社会交往的知识和经验。

总之，体育游戏活动使学生在游戏过程既得到技术、技能、运动水平和能力方而的提高，同时也受到深刻公平参加竞争的教育，使他们步入社会后能够适应社会、正确地对待成功与失败，为接受社会竟争各方而的挑战做好准备。

 

二、在体育教学中选择体育游戏应注意的问题

在教学中，体育游戏既要符合人体自然生理规律及健康的需要，又要符合学生的年龄、性别及心理特点，还要注意到参与人数以及场地器材等因素，力争在有限的时间内取得较好的教学效果。

   （一）注意游戏的安全性    

在游戏过程中，学生经常处在跑动、追逐、躲闪、对抗等状态，学生具有求胜心切的心理特点，往往会忽略安全，容易出现滑倒和冲撞等现象。同时老师在游戏内容及组合方法选择上要考虑到学生的年龄、性别、场地等因素，精心策划，加强纪律要求，采取有效的安全措施，尽可能排除不安全因素。

   （二）注意游戏的内容和形式健康性

只有选择适当的体育游戏内容和形式才有利于教学任务的完成和教学进度的顺利进行，在选择时要尽量考虑动作的合理性，技术的规范性，以及是否有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，使学生在锻炼中获得知识，在娱乐中得到锻炼，增强了其体育兴趣，激发其求知欲。

   （三）注意游戏应与教学内容紧密结合

在体育课中选用的游戏，应紧密结合教学内容，更好地为完成教学任务服务。通过各种游戏活动，可以诱导学生掌握教材中的技术动作，发展协调能力和身体素质。体育游戏在与其他教学项目配合使用时，则必须注意相互配合、补充，共同完成教学任务;

   三、体育游戏的组织教法与要求

   （一）游戏规则讲解要清晰

教师运用体育游戏成功与否不仅要看游戏完成的情况，还要看学生是否真正理解游戏，是否全身心地投入到游戏当中。要向学生主要讲明游戏名称、目的、意义、活动方法、规则要求，让学生将不清楚的地方提出来，再重点讲解。

   （二）做好游戏的组织工作

   教师在课前要周密思考，使游戏队形合理，便于调动、管理，便于老师做示范和评定胜负，力争使游戏进行时既热烈又有条不紊。对于游戏活动中出现的问题要加以引导，对于违反游戏规则和不遵守课堂纪律的行为要及时制止，并予以纠正。要随时关注参与者在游戏活动中的体力情况，并及时调整运动量和运动强度。

   （三）适时结束游戏并总结

在活动时间、活动次数、活动目的达到预定要求后，参与者尚未疲劳，余兴未尽时，教师要适时结束游戏。对教学活动过程中学生的表现情况进行讲评和总结，对游戏中普遍出现的问题要重新讲解并示范，同时要公正地评定游戏结果。

   四、结语

在体育教学中科学合理地运用体育游戏，可以充分调动学生的学习热情，发挥学生的主体作用，使课堂气氛更加生动活泼，增加了学生学习体育的兴趣，有利于教学任务的顺利完成。要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，实用性强的游戏方法，在教学中加以运用，从而更好地完成体育教学任务，但也一定要注意体育游戏作为体育教学中的重要辅助手段不能替代体育课程的常规教学，一定要适度、适时地运用好体育游戏在教学改革中的积极效应。因此广大体育教师要了解和掌握学生的身心特点，科学合理的选择游戏的内容，将体育游戏和教学内容、教学任务有机结合起来，为更好完成教学任务创造条件。

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