自改革开放以来，人们的生活越发的离不开政治，随着政治知识的普及和下放到中学，以及高中政治还是高考的重要科目，由此看来，高中政治对每一位高中生都是至关重要的。伟大的科学家爱因斯坦，曾说过：“兴趣是人最好的导师”。由此可见，面对整张的理论文字、枯燥的内容，培养对其的兴趣则远比死记硬背的效率高很多。所以，本文将分析一下关于高中政治中学生学习兴趣的培养中的一些问题。

   一、前言

随着教育改革的一步步深入，国家对高中政治课程的要求也是越来越苛刻，因为政治课程的开设不仅只是单纯的向学生传授知识，更是向学生们展示一个国家的发展的过程。然而，正是这些枯燥的文字使得绝大部分的学生从一开始就不愿意学习它，因此，想真正的凸显出高中政治课程的价值和魅力就不得不从最基本的抓起，那就是如何培养学生对其的学习兴趣。

   二、现如今学生对高中政治不感兴趣的原因

   （一）学生忽视政治课程的重要性

很多学生不愿意学习政治课，甚至出现在课堂上睡觉、开小差等不良现象。导致这些现象发生的一部分原因可能跟多年耳濡目染有关系，很多老一辈的经常教育儿孙，说：“学好数理化，走遍全天下。”这种过时的思想深深影响着下一代。着实使这些正处于全面发展阶段的学生们思想懈怠。还有一些学生认为，政治离他们的生活很遥远，学不学无所谓，等等诸多原因使得高中政治课堂效果持续低迷。

   （二）教师教学方法单一，缺乏能力培养

大多数学校的政治教师多为兼职教师，专业程度不够，他们多数沿用传统模式的教学方法，多为粉笔板书和口头讲述等，方法单一，几乎很少使用现代先进的多媒体教学用具，使得教师和学生只能局限于教师知道的和书本上有的，不能很好地把所学知识和实际联系在一起，与社会脱节、与时代脱节。很多情况下总是老师在讲台上滔滔不绝卖力的讲着，而台下的同学则有的各干各的、有的虽吃力的听着，但还是云里雾里，双方不能很好地配合，以至于使课堂效率低下。

   （三）教材枯燥乏味，难度大

在高中教学及学习的基础载体就是教材，虽然当前各高级中学使用的政治教材都为新课程标准改革后的新版本，其内容的编排总体很好，但仍存在很多不科学的地方。比如，调查中的很多同学觉得现在所使用的教材过于重视知识点，很多情况下都与社会生活中的实际情况有很大差距。而且，教材文字居多，不生动，没有趣味感，使学生缺乏读书的兴趣和学习的欲望。同时，教师也有相同的感受，他们感觉政治教材难度偏大，很多内容同龄学生很难理解，再加上教材本身对一些概念介绍甚少，专业性较强，学生理解起来就更加困难。所以，教材枯燥、难度大也是学生对政治课不感兴趣的原因之一。

   三、提高学生对高中政治兴趣的策略

   （一）增强学生的重视程度

智者曾说过：“思想为行动的指引。”我们只有在思想上克服了排斥，才有可能做得更好。伴随时代的发展，科技的进步，人们实现观念的革新，政治早已不是距我们于千里之外的天方夜谭。无论我们今后工作在哪个领域都离不开了解政治的相关人才，更离不开具有高素质的政治人才。高中时代看似枯燥无味的政治课，其中却蕴含着很多哲学道理。每一门课程的的开设都绝不是徒劳。高中时代正是一个学生正确人生观建立的重要时期，换句话说，更是一个人通往成熟的思想启蒙之路。在这个关键时刻，学生们必须提高其对政治学科的重视程度。

   （二）注重实践，多方位引导

在当下这个科技较发达的年代，很多先进的科学技术已经进入课堂，比如，投影仪，多媒体等。在课堂上教师可以充分的利用这些开放性的资源，大大的拓展学生的知识面，开拓学生的眼界，使他们不止仅限于课本。教师在备课时还可以联系所要讲授的知识为学生们准备一些音频、视频等多媒体资料，使学生能尽可能的身临其境，对所学的知识有更深入的体会和理解。教师还可以组织进行政治实践活动，带学生们去当地的红色教育基地进行参观学习，给他们进行实地的讲解，这样既增长了见识又在娱乐中学到了知识。

   （三）克服教材局限

当前，在新课程改革的指引下，课本的编写也一直处在摸索实验阶段。而在教学中普遍存在的教材难度较大、趣味性低等一系列因素，是作为教师和学生的我们所无法左右的，我们能做的就是克服这些困难，增长知识。在信息化的时代，以课本为中心的教学方式则显得过于死板和单调，教师和学生可以通过网络这个大平台，搜集各方各面的信息，在这个瞬息万变的社会，要不断的更新才能跟上时代的步伐，只有让学生成为课堂的主导，才能让其学习的更加透彻。

   四、总结

综上所述，可以看出培养学生对高中政治的学习兴趣着实重要，这不仅是对学生的要求，更是对当今高中政治教师的一种挑战。让我们紧随潮流，与时代同行，大胆的革新课堂教学模式，使更多的学生参与进来，而不是教师的一味“灌输”。只有有了兴趣才谈得上创新与发展。相信在不久的将来，在无数教师与学生的努力下，会有更多的高中生对政治产生浓厚的兴趣，使政治课不在枯燥无味。

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