浅析普通本科院校的办学理念

周 扬    翟学壮

   当今任何一所高等院校的发展规划，都必须首先明确办学定位尽力突显出办学特色。一个学校只有明确办学定位才能够突出自己的办学特色，而办学特色能够非常好的传达高等院校的办学理念的真实内容和目的。选择一个正确合理的办学定位，能够非常好的利于院校今后的发展与竞争，也能够更好的突出自身的办学特色，是高等院校沿着正确方向稳定、良好、持续发展的根本保障。

现代高等院校教育理念和大学发展理念的统一就是办学理念，是高校在办学实践中的具体体现。高等教育理念的基础是大学理念，而大学理念的基础是办学理念。所以，办学理念是办学者在长期教育实践中对教育规律、教育功能的理性认识和思想观念的总结，是引领高校改革与推动转型发展的灵魂。

办学理念直接影响着并引导着高等院校的办学定位、发展战略、发展规划以及大学功能的实现，纵横与整个办学过程当中。

办学理念对于高等院校来说，在某种意义上，决定着大学的办学定位、发展战略以及师生的思想行为，它引导着大学发展战略的制定以及其他实际工作的开展。

   一、办学理念与转型发展

对于新升普通本科院校来说，拥有特色鲜明而又有办学特色的办学理念是学校转型发展的顶层设计，也是普通本科院校实现科学发展、稳定发展、繁荣发展的先导因素。

   一是要根据院校转型发展、办学定位来确定办学理念，推动办学理念的转变。

   二是要通过新的办学理念指导办学转型发展。世界上有很多的高等院校就是通过正确、科学、合理、先进的办学理念，进而做出正确的转型选择，从而顺利实现学校转型之后成为世界或区域一流大学或重点大学的。

教育的转型同时也就意味着教育理念的转型，反映在高等教育领域就是大学理念的转型。显而易见，高等院校办学理念的转型作为一种教育思想和教育意识上的转型，是更加具有决定性意义的转型。通过对全国新建本科高等院校的办学理念网络调查结果显示，我们发现主要呈现两种情况：

一是拥有明确的办学理念。部分院校升本科之后顺应时代潮流和转型发展的需要，很快确定了新的办学理念；有些院校仍然沿袭原来的办学理念，在办学一段时间后才逐步确定新的办学理念，并在办学实践中逐步形成，目前还处于探索期或者修正期。

二是由于部分院校升本科时间不长，办学理念还没有确定或者还没有提出新的办学理念，所以仍需要在转型发展实践中凝练出适应层次转型、功能转换和类型转换要求的办学理念，并以新的办学理念来指导转型发展的实践。

   二、新建本科院校办学理念的调查分析

根据最新对新建本科院校的办学理念进行调查后发现，有将近65%的高等院校提出了新的办学理念，办学理念总体上体现了新建本科院校作为“应用型高等院校”的理性认识，大多学高等院校的办学理念复合学校自身实际情况，或侧重于办学本质的追求，或侧重于发展战略的规划，大致具有一下特点：

一是在办学理念中强调了“一人为本”的思想，高度重视教师、学生作用的发挥，特别是重视人才培养和产教融合。

二是高等院校在办学理念中明确了学校的发展方向、历史使命、人才培养和价值观，从本质上提出了要办一所什么样的大学。只有办学确定好目标，才能够集中力量从根本上进行总体规划和全面的大学建设。

高等院校的发展目标有整体目标和局部目标的区别。整体目标是高校发展的战略目标，是指在一个较长的历史时期内，学校生存发展带有全局性、方向性的奋斗目标，是对高等院校未来发展趋势、发展方向的科学预见和创新型思考。

发展战略目标确定之后，能够起到凝聚人心、催人奋进、鼓舞斗志的作用。在战略目标定位上，要能够体现学校教育质量、学术水平和办学效益的提高，还要能反映学校的社会声望和社会地位。因此，高等院校战略目标的确定一定要坚持实事求是、量力而行的原则，既不能妄自菲薄，也不能够好高骛远。

由于东方和西方在思想和文化上有较大的差异，所以导致东西方大学办学理念的不同。西方大学主导性的办学理念是：合理求是、使命引导、学术自由、大学自治、积极应变、科学取向；而东方大学传统的办学理念表现为：和而不同、各美其美、学术责任、与时俱进、止于至善、伦理取向。所以，新建本科院校在办学理念上要避免摇摆不定、模糊彷徨或者定向不切实际、趋同的误区，避免以点代面、以偏概全、以特色项目替代办学理念，避免一任校长一种理念，甚至出现相互矛盾的理念，忽视学校发展基础和既有传统，偏离办学理念本源和形成规律；避免出现临时的、口号式的、缺乏实际引领作用的办学理念。

   三、新建本科院校办学理念的理性选择

一所新建本科院校确立什么样的办学理念，是关系到办成什么样的大学，怎么样办好这样的大学的理性思考，它决定着学校的办学思路、发展战略以及引导着师生员工的思想和行为方式。

新建普通本科高等院校的办学理念既要遵循普通本科院校的办学规律，又要体现其自身的特殊性和差异性。办学理念的确定一是要考虑到学校自身发展历史和特点。任何一所大学的办学理念的确定都离不开自己的历史和现状；二是要遵循当代先进的高等教育理念。要善于学习和借鉴国内外高等教育的先进理论，善于从丰富的高等教育实践中汲取养分，最后形成自己独特的办学理念；三是要符合学校所在地理位置和当地社会经济发展情况。

现代大学与所在地区的关系越来越密切，大学所在地区的区域文化和社会经济发展情况对办学理念的形成有着越来越重要的影响和作用。（作者单位：黄淮学院）