新媒体时代下儿童科普教育产品研究

文/王楚玉 张名书

摘要：伴随着科技的发展，经济创新的深入进行，我们的日常生活已经离不开新媒体技术。因此，开展信息化教育，已成为教育改革的必然趋势，这引起了人们对儿童教育产品的高度关注。儿童科普教育产品与数字交互技术结合，是现代化技术广泛运用的必然结果。本文将结合儿童教育产品与新媒体的发展现状进行分析与研究，阐述科普教育未来发展的重要方向将是产品与数字媒体技术的深度融合。

关键词：儿童；科普；新媒体环境；发展趋势

1 互联网教育发展现状

伴随着互联网技术的不断发展，20世纪90年代，全球在线教育兴起。在线教育的不断发展，拓展了人们获取知识的方式。据相关调查显示，中国在线教育市场规模持续扩大，2020年用户规模将达到3.09亿人。近年来，受到新冠疫情的影响，我国在线教育发展又进了一步，在线教育市场规模的增长速度逐渐高于传统教育。

1.1 适龄儿童数量增加，国家政策进一步扩大教育市场

2015年，政府将“互联网+教育”政策提升到了国家战略高度，2020年，教育部整合了国家、有关省市和学校优质的教学资源，并开通了国家中小学网络云平台，疫情的爆发对教育的影响重大，打乱了原有的教育工作计划，教育面临着严峻挑战。据调查显示，2016年—2019年间，我国在线教育用户规模呈逐渐增长的趋势。据我国第六次人口普查所显示，0-14岁儿童人口比例占总比例的16.6%，约有2亿多人，儿童人口数量庞大；自2013年起，我国开始实行“单独二胎”政策，到2016年我国二胎政策全面开放，新生儿数量逐年递增，高达2000万，由此可以得出，产品目标用户群体数量庞大，为在线教育未来发展提供了无限的空间。线上教育市场前景广阔，根据互联网大数据分析，学龄前儿童家庭的家长要更注重孩子的教育发展。综上所述，从多方面进行分析，无论是目标用户、市场还是未来发展，我们都可以看出，学龄前儿童的教育是十分重要的。

1.2 在线教育发展趋势分析

在线课堂实现了教师与学生的有效互动，相比于玩具，越来越多的父母更愿意以互联网的方式让儿童进行学习，寓教于乐和知识趣味的教育产品可以契合儿童的天性。游戏是儿童的天性。在玩游戏的过程中，儿童可以得到最大限度的放松。并且，儿童的注意力很容易转移，对于单调、乏味的学习内容很容易产生排斥心理。所以，若能够使儿童融入游戏，激发他们的兴趣，让他们在游戏中体验创造和学习的乐趣[1]。

2 数字媒体技术与儿童科普教育

2.1 新媒体技术打造全新儿童学习环境

互联网技术的飞速发展、社会传媒也在不断的变化，儿童科普教育产品在此背景下进行改革，顺应时代发展的潮流。在新兴媒体出现前，纸质媒介为儿童教育产品的主导，通过有趣的插图以及鲜丽的色彩来激发儿童学习的兴趣，但纸质媒介的主要问题在于它的篇幅受限、互动性较差、不方便携带，在一定程度上这些会使儿童失去对它的兴趣；相较于纸质媒介，新兴媒介更方便、快捷以及互动性较强。新媒体时代下，儿童教育产品的设计应该在保留纸质媒介的优势上，利用声音、动画等做出个性化、趣味性的儿童科普教育产品。

2.2 拓展了儿童产品的影响空间

新媒体影响下的儿童教育产品具有开放以及快捷的特点，这样可以加快文化传播的速度，并且拓展它的影响空间。新媒体影响下的儿童教育产品解决了传统媒体知识传播较慢、表现形式单一等问题，加快了知识的传播，同时丰富了传播的知识量，并且有着趣味性、互动性、完整性等特征。新媒体影响下的儿童教育产品通过不同的形式增强了儿童对于产品的兴趣，拓展类儿童的知识储备。

3 儿童科普教育产品用户分析

3.1 儿童层面分析

通过对皮亚杰儿童认知发展的研究，我们可知学龄前儿童的认知发展特点与前运算阶段的特征相符，这一阶段的儿童能够开始学习并运用符号象征的事物，可以通过符号来进行一些简单的思考活动。此阶段儿童心理发展的特点有具有好奇心和独立性，好奇心是认知发展带来的结果，反之好奇心也能促进认知活动的发展。儿童通过接触新鲜事物而产生心理认知，通过肢体接触来对事物进行辨认。在一个识得、接触、反馈的过程中，儿童的逻辑思维得以发展，能初步掌握事物的因果关系，从而拓展自己的记忆能力。

3.2 家长层面分析

根据调查显示，将家长们的需求进行整理，可以得出家长们希望产品能够促进儿童好习惯的养成，并在此基础上使儿童能够学到东西。家长们的需求也更加注重细节，通过细节帮助孩子行为习惯养成，减少家长们的精力耗费。

家长们对于产品内容的选择也是至关重要的，通过调查显示，大多数家长在内容上的选择还是针对儿童课程相关的，数学、英语是家长重点关注的。经过综合分析后可以得出，学龄前儿童用户的需求爱好要依据他们的认知发展需求来进行设计，在家长层面，在注重文化知识传输的同时，兼顾儿童行为的养成，在内容上要多样化、生活化。

4 儿童教育产品发展现状以及未来趋势

4.1 新媒体背景下儿童教育产品发展现状

目前新媒体背景下教育产品发展势头十分迅猛，近年来取得了不小的进步，许多儿童教育产品逐渐趋于成熟和稳定，影响力越来越明显，数字媒体技术与教育结合的产品可以说是学龄前儿童寓教于乐的最佳选择之一，当然，在它的发展过程中，也出现了许多问题和状况，诸如对儿童教育产品与数字媒体技术的研发效果不够理想，较为苛刻，在国内的发展情形比较复杂，参差不齐，因此，变革就显得十分必要。

4.2 新媒体背景下儿童教育产品未来发展趋势

儿童科普教育产品设计，不仅仅要界面美观、交互生动、内容趣味、寓教于乐，更重要的是满足儿童的认知和情感需求，要以儿童为视角去看待产品，让儿童感受到“被需要”，以此来进行产品设计。其具体的发展趋势主要表现在：1、重视儿童的认知情感需求，提高产品亲和力。儿童教育产品，依托数字媒体技术，逐渐完善产品的情感化设计，重视用户操作的愉悦性、参与性以及互动性，随着科学技术的发展而不断优化，借此提高了产品的亲和力；2、加强了人文关怀，做到了以人为本 ，儿童教育产品的发展趋势逐渐上升，其优势就在于能够根据儿童的生活、学习习惯，进行人性化的设定，服务于不同年龄层、不同性格的儿童，而且针对儿童不同的心理、生理需求，适当地进行筛选，为儿童提供智能化、更贴合的服务，做到了以人为本的设计理念。

3 总结

数字媒体技术与教育产品的结合，可以促进儿童的学习方式更加现代化，也可以促进可视化教学设计在实际教学中的应用。也让儿童在日常生活中学习和体验知识的力量，增加儿童的乐趣。

参考文献

[1] 何翠云.在线教育发展更需理性[N].中华工商时报,2021-02-22(003).

（作者单位：辽宁石油化工大学）