高职院校物流管理专业顶岗实习模式研究

李卫东    

高等职业教育在教育体系中是十分重要的一种教育类型，相对于高中教育来讲，高职教育更倾向于理论与实际的结合，它肩负着培养技能型人才的使命。高职教育同其他教育类型的不同在于，它更注重实践教学在整个教学体系中的作用。因此，为学生选择合适的实习模式，是高职院校和教师需要重点考虑的问题。近年来，越来越多的高职院校倾向于选择让学生参加顶岗实习，这种实习模式既能让学生更直观更迅速的了解自己所学专业的应用过程和环境，又能让学生有机会弥补课堂上所未学到的实际应用知识。

  顶岗实习模式是在教育部号召下推动的新生却先进的高职院校学生实习模式，它对学生的好处是很明显的，应全面推进。本文从顶岗实习模式的含义、高职院校物流管理专业实施顶岗实习的好处与存在的问题、高职院校如何对物流专业顶岗实习模式进行改进和创新几个方面，阐述了高职院校物流专业实行顶岗实习模式的必要性和今后预期的发展。

一、顶岗实习模式的含义

（一）顶岗实习模式

顶岗实习是我国高职院校现在普遍采用的一种实习模式。它是指学生经过在学校学习了基础技术课和完成了教学实习之后，到学校所联系的专业对口的企业或单位参与直接生产过程，运用所学的专业知识，在真实的岗位上得以实践和锻炼，从而更加直观的巩固了基础理论知识，同时为实习单位完成了一定量的工作任务的一种实习模式[1]。在顶岗实习模式中存在这么几种特点：首先，学生在实习中增加了员工的身份，既是学生，又是员工，受学校和实习单位的双重管理。这样有利于学生毕业后进入企业时能够迅速转变身份；第二，响应国家教育部号召，重视社会实践的作用，顶岗实习可以真正将书本上的知识引入实际工作中，让学生更直白的看到生产中对专业知识的运用；第三，顶岗实习期间，学校和实习单位均对学生负责并加以管理，但管理的主体从以前的学校想实习单位转变，因为学生在实习期间为遵守实习单位的规定，大部分时间同正式员工一样是待在公司的，很少待在学校。从内蒙古商贸职业学院物流管理专业学生顶岗实习情况来看，学生与企业员工工作时间和休息时间相同，而且必须遵守企业相关规章制度，这样也有助于学生更好地了解工作和社会。

（二）顶岗实习模式的优点

作为现如今被高职院校广泛使用的一种实习模式，顶岗实习具有许多实用性的优点：首先，真正做到能让学生将专业知识同工作实践相结合，在实践中又可对自己所学的专业知识进行查漏补缺，从而更好地进行工作；第二，促使学生和学校均更加重视定岗前的专业知识教育，以便进入实习岗位后可迅速走上正轨。由于实习单位是将实习学生同正式员工同等对待，因此便对学生的专业知识和技能有了更高的要求；第三，减轻了高职院校学生的就业压力，学生通过一年左右在实习单位的工作经历，基本适应和符合了实习单位对该岗位的要求，实习单位也将学生当作正式员工一样安排，待学生毕业后顺利继续在该岗位上工作，为学生创造了良好的就业机会。从近几年内蒙古商贸职业学院经营管理系物流管理专业学生就业情况来看，绝大部分学生通过顶岗实习这个台阶，顺利的在相关企事业单位就业。

二、高职院校物流管理专业实施顶岗实习模式的好处

随着我国物流产业的迅速发展，近年来，高职院校的物流管理专业越来越成为最热门的专业之一。在高职院校物流管理专业的教学中，学生的实习实践是占很重要的地位的，而采取顶岗实习模式对物流管理专业来讲是十分合适的，这是因为：

物流业发展太过于迅速，以至于对于许多院校来讲物流专业是一个全新的专业，专业知识可能并不系统化，顶岗实习给了学生一个从实践中弥补知识的机会；

顶岗实习将从前的教育模式改变为以实践为重，物流专业的知识如果不联系实际空讲的话对于学生来讲将会是十分枯燥的，学生往往提不起学习的兴趣，顶岗实习让学生能从实践中学，更直观的接触专业背景，对于激发学生的探知欲望是很有好处的；

在大多数的高职院校中，实训的条件和水平都是十分有限的，顶岗实习给学生展现的就是学生将要真正工作的生产环境，而不是操作室中的模拟环境，以便于学生对将来的工作环境及工作流程等的认识没有误差。

三、物流管理专业运用顶岗实习存在的问题

（一）实习单位所存在的问题

学生的权益得不到保障，对于实习单位来讲，学生毕竟是在实习阶段，很可能与本单位正式员工区别对待，但对于学生来讲，实习中所做的工作同正式员工相同。所以，经常会有在工作环境、工作时间和工作待遇上的分歧；实习专业对口问题：有些高职院校为尽快将学生安排进实习岗位，有可能出现学生所学专业与实习岗位不符的情况；对于实习学生来讲，实习单位往往疏于管理，以致于有可能在生产过程中发生事故，影响正式的顶岗实习工作。

（二）学校所存在的问题

急于完成顶岗实习任务，为尽快将学生安排入岗，出现专业不对口、学生数量分布不均衡等现象；学生进入实习阶段后，虽以实习单位管理为主，但学校如果管理不及时不完善，就会出现各种问题；考核与改善制度进行的不全面、不到位，学生虽已进入实习岗位为实习单位服务，但学校依然应密切关注学生动态，如果不是定期对学生实习成果进行评价与考核，则有可能不能收到预期的教学成果。

（三）学生自己所存在的问题

不能正确对待实习阶段所面对的挫折，顶岗实习的实习模式是让学生走到真正的工作、生产环境中去，学生所面对的人或物即是真正工作岗位所需面对的。对于工作中产生的问题，学生由于社会经验较少，不会处理或者处理不好时心中不免产生负面情绪，有的甚至离开实习单位；学生适应能力有高有低，有些学生适应不了实习单位真实的高标准和严要求，打退堂鼓，失去实习机会等。

四、高职院校如何对物流管理专业顶岗实习模式进行改进和创新

学校要在为学生选择哪些实习单位时精挑细选、细致安排，首选的原则是要挑选规模大、管理正规、制度严格的企业作为学生的实习单位，这不仅关乎学生实习期间的实践学习效果和人身安全，更关系到学生毕业后的工作环境与成长前途。

加强对学生在校期间的专业知识学习与实训操作：扎实的基础理论是学生能够顺利走上实习岗位并工作顺利的前提条件，要求学生在校学习期间的学习效果要增强，动手操作能力也要提高，做好走上实习岗位前的衔接。结合高职院校物流管理专业来讲，不仅要强化书本上的理论知识的学习，更要结合社会经济的区域性和物流行业的特点安排教学内容[3]。

学生走向实习岗位后，学校应密切关注每一位学生的工作学习状态，为每一位学生建立实习档案，对其参与工作的效果进行记录和评价，并应定期同实习单位联系，了解学生的实习表现和工作状态，了解学生的学习及心理需求，及时调换被安排的岗位不合适的学生，争取将每一位学生都安排上合适的岗位，提高岗位的利用率。

关注学生心理动态，引导学生做好入岗时的心理适应与工作过程中的心理调适，推动学生角色转换后的适应能力，了解实习过程中学生可能会出现的心理问题。

学校应同实习单位将学生实习期间的工作环境、工作时间和工作报酬等问题实行协议管理，保障学生实习的劳动、工作条件以及学生的应得利益，保证实习能够顺利进行。

五、结语

综上所述，顶岗实习模式对于高职院校的物流管理专业虽说是一个新生事物，但却是十分重要且有效的，如果想要将这种模式运用好，需要学生、教师、学校、企业甚至全社会的共同努力，实现工学结合，重视学生实践操作能力的培养，注重学生职业生涯的顺利发展。（作者单位：内蒙古商贸职业学院。基金项目：本文系内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“内蒙古高职院校物流管理专业顶岗实习研究”的研究成果）