小议中小学音乐教育的重要意义

冯娜娜

近年来，随着教育改革一直不停地深化发展，国家也强调全面提高中小学生的综合素质，然而事实上“应试教育”仍然在唱主角，而“素质教育”越多流于形式，一味只强调所谓的主课，则禁锢了学生智力发展的全面性，扼杀了学生原始创造性。

马克思曾经有过一句对人类描述的名言：“有音乐感的耳朵和能感觉形式美的眼睛”。 教育是为了学生的成长，而成长需要各方面的营养，而我们却把眼光只盯在学生的分数上、升学率上，一切工作都围绕分数转，这样的教育必然失去对学生的吸引力。从历史角度和现实情况不难看出，音乐对学生的全面发展起着不可估量的作用。音乐对学生学习、生活乃至未来工作都有很大的影响，音乐教育可以发展学生的个性，开阔学生的思维，培养他们创造美、珍惜美的观念和能力，对提高学生的综合素质能力和优秀品质起着巨大作用。

一、从历史长河的角度看音乐教育在教书育人的必要性

从中西教育史上看，音乐教育自古以来就有很重要的地位。中国古代的思想家和教育家非常重视音乐的教育。大教育家孔子认为，诗、礼、乐三者是统一的，诗、乐等在培养人才方面有着非常重要的作用。《论语》中有：“兴于诗，立于礼，成于乐”；又有“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”；“乐可以治内而为同”。诗歌作为音乐的内涵表达了人们各种各样的情感，音乐以一种特定的旋律与人们的心情达到共鸣，陶冶了人的情操、德性，改变了人的不良习俗。另外这种载体也无形中将道德规范深入人心，把道德的境界和审美的境界统一起来。自辛亥革命以来，中小学音乐教育日益发展和不断提高，同时也建立起专业的音乐文化事业。蔡元培提出了的有关“美育”的主张，通过艺术、音乐来培养高尚情操、发展个性，达到改善人生、改良社会的功效。一大批音乐创作者用音乐表达了高尚的爱国情怀，一大批歌曲激励着中华儿女为民族独立前仆后继、继往开来。近代以来，西方音乐教育蓬勃发展。美国等西方国家对音乐教育的重视程度非常高，另外其音乐社会化的水平同样非常高。在注重教学思维灵活的同时，特别重视学生的实践，注重培养学生的自我特点和个性化，音乐无疑起到了不可或缺的作用。

二、音乐教育具有审美功能和价值

音乐作为美学的一种，在听觉上给人以和谐或激昂的旋律，平复或激励大脑的思维活动。音乐教育的审美价值能够培养积极向上的精神，所以，中小学音乐教育实际上也是一种审美教育。它可以丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩。音乐是一种令人心旷神怡的艺术语言，它以其独特的魅力令人陶醉。美的音乐能陶冶身心，唤起学生们去感受美、鉴赏美、表现美，从而创造美好人生，成为具有高尚情操的人。对于初涉人生，世界观尚未形成的青少年，尤其显得重要。音乐教育在培养人的审美情趣方面具有其他学科所无法替代的作用。人感知美的能力并非与生俱来，而是在感受音乐音响过程中逐步形成的。学会感知就是学会用审美的耳朵去发现，探询音乐作品中的美。在音乐审美教育中，通过音乐欣赏、音乐技能的训练，视唱练耳课程及其他音乐活动的开展，可促使学生的音乐听觉感知能力得到极大的开发和发展，能充分感知和感受音乐语言，感知和感受音乐的美。这种感受能力包括对音高、速度、音响等的感觉，对节奏、音色、和谐等的知觉以及对音乐情趣的辨别能力。例如，古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；《大刀进行曲》，《游击队歌》，《太行山上》等歌曲，让人联想到硝烟四起的抗日战场，众多热血男儿与敌人浴血奋战的情景，激发学生的爱国情怀。

三、音乐教育具有益智创造作用

音乐教育在人们素质发展过程中的作用，表现在音乐审美教育能培养人在探索客观事物的规律中，运用一种无意识或直接领悟的能力，也就是创造性能力。学生的创造性是在学习过程中形成和具有的丰富的想象力、广泛的兴趣、强烈的好奇心和求知欲、能创造性地解决问题的能力。创造性素质正是全面发展学生素质最重要的一环。

对于创造性能力而言，想象力起着重要的作用。音乐是想象的艺术，音乐能唤起听众在自己的生活经验中与这些富有情感的声音相联系，产生出丰富生动的联想和想象，引起强烈的情感反映。在轻柔的音乐声中，学生可以尽最大可能地伸展思维空间。著名科学家爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”欣赏音乐时，音乐对人心灵深处的美感的促进，对心境和气氛的感知能力和联想力会促使人们结合自己的经历、知识，展开丰富的联想，而达到理解乐曲内容的目的。这种丰富的联想本身就是一种创造性的思维活动。想象力的增强，思维的活跃，使人们对于音乐以外的其它学科的感知能力也相应增加。因此，音乐欣赏对于从事任何工作的人都会有积极的作用。中外许多著名学者都是音乐爱好者，可以说音乐对于人的事业成就具有一定的影响，正确的中小学音乐教育对人的智力发展有着积极的促进作用。近年来，让孩子们学习音乐，欣赏音乐也说明人们已认识到音乐有助于智力开发这一功能。

二十一世纪需要全面高素质的人才和充满激情、正直的人，当前许多青少年的问题都迫切要求教育者从根本上得到解决，对于有着诸多功能和作用的音乐教育应义不容辞地起到广泛而深远地作用。同时音乐教育也应该随时代的发展、社会重大的变革，有所突破和挖掘。中小学音乐教育不仅仅是对学生进行热爱祖国、热爱生活、树立理想、陶冶情操的教育，更是为社会主义建设培养了全面有用的人才，对加强社会主义物质文明和精神文明建设，都有着深远的意义。（作者单位：宝鸡文理学院音乐系）