浅析辅导员自我价值的实现以及自身素质的提升

郎晓晨

辅导员自我价值的实现，以及自身素养的提升，是当代高等教育的一项不容忽视的现实问题，作为高校辅导员，肩负着教育辅助培养当代青年的责任与职责，要找到自己的定位，明确自己的目标，增强各种修养，跟进时代节奏，把握教育导向，自身向着更职业化、专业化、人性化、科学化的方向发展，这样才能成为大学生的成长成才做出贡献。

   一、辅导员自我价值的提升

（一）认清时代

东北师范大学校长助理兼任师大附小校长于伟教授把当今时代分为四个时代：学习化社会的时代、互联网时代、平淡无奇的散文时代、后喻时代。学习化的时代不难理解，是全民学习接受新鲜事物的时代，因此，作为高校辅导员不能在这个时代中迷失自我，要认清时代，抓住时代的特征。四个时代就要求辅导员们践行“四个要”：要学习，要用网络帮助其与学生建立联系，帮助青年学生找到自身价值，要有信仰与目标，找回激情与活力，还要虚心像学生学习，后喻时代就意味着年轻一代对于科技产品的使用，对于新鲜事物的接受相对于老一代有着更强的能力，因此作为老师也要虚心学习，不被时代所淘汰。

（二）定位角色

对于辅导员的职业能力要求在文件中已经早有体现：2014年教育部《高等学校辅导员职业能力标准》的文件中是这样定义辅导员的职业定位的：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

辅导员需要在不同的情况中应该不断转换角色，亦师亦友。在日常管理工作中，要成为学校各项规章制度的实践者和监督者；在学生学习生活中，成为引领明灯的老师，提高大学生的思想觉悟，鼓励学生努力学习，提高职业素养，不断用知识武装自己；在学生的日常生活中，成为学生们的家长和朋友，切实关心他们的生活成长，引导学生养成良好生活习惯，为了今后步入社会做打算。

（三）总结经验

在实际工作中，辅导员会遇到各种各样的问题。有的时候是日常管理情况中遇到的，有的时候是在不断了解中遇到的，比如寝室问题、上课问题、安全问题、突发状况等等。有的时候我们要成为心理老师跟心理问题学生进行谈心谈话疏导、排解抑郁；有的时候需要我们成为决策者，处理突发状况快速反应做决定；而还有的时候需要我们成为家长成为哥哥姐姐，在学生遇到生活困难无处求救的时候及时出现，成为他们的依靠。

在这些工作中，我们要学会在工作中总结经验。拿心理疏导为例，对于不同学生进行心

理疏导要用每个人身上的“五种面孔”以及正面安抚，负面安抚或者是无安抚（冷暴力）的不同策略。要在工作中对不同的学生采取相对适合的沟通方式，这样，我们的工作才能不断进步。

   二、辅导员自身素养的提升

（一）思想道德修养

作为辅导员而言，自身的思想素质要坚定，要重修身、严律己，要坚定自身的共产主义信念和理想信念。辅导员不但自身要硬，我们还要要帮助学生树立爱国意识，增强文化使命感。坚决做到遵纪守法、明礼诚信、勤俭自强、举止文明、言行一致、表里如一、率先垂范、积极进取，要求学生做到的，自己首先要做到。[1]

（二）职业道德修养

教师的师德素质如何，直接关系到整个民族的精神风貌，关系到能不能为社会主义建设培养合格的高素质人才。[2] 老师的一言一行，潜移默化的影响着学生的一言一行，因此，作为辅导员，要提升自身素养，做学生的榜样，一定要增强道德修养。辅导员《高等学校辅导员职业能力标准》中对于职业守则中要求辅导员要敬业爱生：“热爱党的教育事业，树立崇高职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。”要为人师表。“学为人师，行为世范。模范遵守社会公德，引领社会风尚，以高尚品行和人格魅力教育感染学生。不得有损害职业声誉的行为。”

（三）科学文化素质修养

作为辅导员，除了增强道德修养和职业道德修养，还要具备科学文化素质修养。辅导员要具有组织活动的能力，观察能力，分析能力，与学生谈话能力，口语表达能力，对话能力以及写作能力和即兴演讲能力等等。只有这样，才能在各项日常性事务中及时发现问题，及时与学生沟通，从而更游刃有余的培养帮助并服务青年学生们，帮助青年学生成长成才。

（四）人文素养

在瞬息万变的社会，各种新媒体，新信息无时无刻不充斥着我们的生活。作为教师,我们的任务是“传道授业解惑”。辅导员要增强自身人文素养,在不断充实自己学识的基础上，用自己的个人魅力潜移默化的影响自己的学生，让学生热爱学习，感受到学习乐趣。学习不是为了功名利禄，而是为了充实自己、服务他人。北宋的张载有四句话告诉了我们为什么要学习：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”[3]因此，教师第一天职便是有知识，有墨水才能让学生信服，要不断用知识武装自己。作为青年学生的辅导员，要有文化，有才气，有书卷气，这样才能让学生服气。

因此，辅导员自我价值的实现，以及自身素养的提升，是当代高等教育的一项不容忽视的一个现实问题。《高等学校辅导员职业能力标准标准》的出台就是为了推动高校辅导员队伍向着更专业化、职业化的方向发展。因此，作为一名辅导员要认清时代、定位角色、总结经验，并且提高自身的各种素质水平，努力向着更职业化、专业化、人性化、科学化的目标迈进，这样才能在工作方面取得更大的进步。（作者单位：长春中医药大学）