爱雨润得心花开

          李红艳

前苏联有位教育家曾说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱难堪的孩子才是老师真正的爱。”这里难堪的孩子就是我们平时所说的在学习、纪律等方面比较差的学生。对这些学生，教师应倾注更多的爱心，从点点滴滴的小事入手，关爱他们，尊重他们的人格。

   去年，我刚接了一个五年级班。一天早上，已上课了，教室门轻轻被推开，半个脑袋怯生生地探进来，“哈！哈！”教室里顿时一片哄笑。又是他——刘笑余，迟到了。这是一个比较特别的孩子：上学经常迟到，时不常的旷课，作业说不写就不写。，他似乎成了“另类” 。一些孩子还经常取笑他，因此他显得内敛，沉默寡言。我看在眼里急在心头，一直关注着他，想尽力找回这个“失群”的孩子。刘笑余红着脸站在门口，我向他招招手，轻声说道：“快回到座位上吧！” 趁刘笑余整理书包间隙，我大声问：“还有哪些小朋友也迟到过？”片刻，一些小手举起来了，我又问迟到是什么心情？同学们都说“害怕，害羞……”我郑重地说“既然大家都有这样的感受，那你们还嘲笑他，他不更难过了吗？”教室里鸦雀无声。我立即启发大家：“你们应该怎么做？”小男孩张鹤严马上站起来很真诚地说“刘笑余，对不起，我不该嘲笑你……”其他小朋友也都纷纷向向琪道歉，并表示要和他交朋友，刘笑余脸又红了，不过这次他是高兴还有点不好意思。

   苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。”中午放学了，我约刘笑余谈心，问他吃早饭没有？他低着头不说话。我问到他的家庭情况才知道：其父母早就离异了，跟着跑长途运输的父亲一起生活，饮食、起居都是自己料理。小小年纪就过早地承受生活重担。我以此为契机，马上鼓励他说: “你多棒啊！同龄人需要家长照顾的时候，你自己会做饭、安排自己的生活了。你的生活能力是首屈一指、同龄人无法可比的！”他忽闪着眼睛望着我，自豪感油然而生。我进而引导说：“生长在什么样儿的家庭，我们没法选择，但个人的成长完全由自己把握！别人听课，你在教室；别人作业完成了，你的作业交上来了；别人专心听课，你也在用心思考。这样，你的成绩能不优秀吗？”他听了心悦诚服地点了点头。这时我问他：“早饭都没吃上吧？”他的眼圈立刻就红了。“午饭怎么办？”他说：“我自己焖点米饭，再弄点菜就可可以了。”我从兜里摸出钱给他去买午饭，他执意不要，我生气了，说：“这么晚了，你空着肚子，再自己做了吃，胃口要吊到什么时候呀！”他才接过钱。看着他远去的背影，我心中一阵阵酸楚。

   以后，刘笑余成了我重点关照的对象。将几个成绩优秀的同学与他组成学习小组，帮助他补习功课；一有机会我就在班上表扬他，说他是一个勤劳的孩子，是一个孝顺的孩子，学习也非常认真……渐渐地，小伙伴和他亲近了，刘笑余的脸上也有了笑容。

期末考试，刘笑余 获得了良好，他拿着试卷激动地对我说“老师，我也要做个好学生！”迎着我的目光，已是满脸泪水。“童心纯真”，当我们俯下身时才能真正聆听到童声。“做教师，就是要能够变换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉博。”这样的孩子同样有丰富的内心世界，而他的心灵又是极其脆弱和敏感的，是多么渴望被关注、被认可呀！我替他轻轻擦试泪水，摸着他的头笑着说：“乖孩子，你已经是个好学生了！老师相信你，继续努力吧！”

我不禁想到一首诗：

如果孩子是鸟，

你就是天空。

如果孩子是鱼，

你就是大海。

如果孩子是花，

       你就是春雨。

儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩。爱使我苦中有乐；爱使我与孩子一起成长；爱使教育融通生命，散发出亲切的魅力，舒展每一个让人怦然心动的美妙！

  （作者单位：河北省秦皇岛市海港区白塔岭小学）