以“大德育观”构建小学德育工作新体系

李辉丽

2014年，教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见（教基二[2014]4号）中，提出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”

一、为何要提倡“大德育观”

（一）什么是“大德育观”

大德育观，并不是什么新的、前沿的教育理论观，它是针对过去把德育、德育课程、德育活动、德育工作放置于狭隘的场所、空间而言的。大德育观观主张把德育延伸、拓展、深化开来，把德育置于整个学校和所有教师教育教学及活动的高度来定位的。

（二）树立“大德育观”的意义

教育教学质量是学校生存和发展的生命线，那么德育工作是学校的基础工程，是一个需要抓好抓实的过程，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。尤其是在当今教学质量要求之高的前提下，坚持“立德树人”的理念，就是教育学生如何做人及做一个什么样的人，在进一步落实上级部门的有关要求中，以未成年人思想道德建设为主线，致力于少先队各项工作的有效开展，以丰富的活动为载体，在学校大局工作中找准少先队工作的切入点和着眼点，引领儿童在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展，树立大德育观是非常必要的。

二、构建小学德育新体系的策略

（一）把德育工作放到学校工作的首要地位

1.建立德育工作领导小组

建立以校长为组长，分管德育校长为副组长，德育处及班主任为组员的学校德育工作领导小组和德育工作网络模式，制定相应的德育工作管理制度，制定学生德育教育序列化实施方案，把德育工作摆到学校工作的日程上来，通过合理安排德育和智育活动的时间和空间，形成多渠道、多途径、多方式的德育合力网络，优化学校德育环境，注重对学校的校园文化建设，通过校园环境文化向学生传递德育教育信息。

2.提高对德育工作的思想认识

德育少先队活动在学校管理和班级管理具有重要的地位和作用。在学校，学生除了学习科学文化知识外，还要发展多方面的潜能，养成良好的行为习惯和良好的品德。我们都是从学生时代走过来，我相信在很多人的记忆中，学生时代的活动总是那么难忘。为什么开展活动在人们的心中占据如此重要的地位呢？我认为，除了活动本身的内容和形式能吸引学生外，主要在于开展活动时学生的个性得到张扬、多方面的能力得到锻炼，学生之间的交流得到满足，如：开展大课间活动、校运会、广播操比赛、班级篮球赛、结合特色的三跳运动会等活动，对于爱好体育运动的学生就是他们的天堂；对于书法、绘画艺术展览、艺术节、手抄报、黑板报比赛等，对于兰心慧质的孩子来说就是他们的乐地；

3.加强少先队阵地和组织建设

学校对“红领巾”广播站进一步规范管理，少先队大队辅导员首先在全校进行优秀播音员选评，由广播站站长带领其他广播员按星期轮流播音。校园宣传窗结合“书香校园”活动和实际情况对安全、禁毒、网络、国防教育、环保等方面进行宣传。完善少先队组织机构，在大队辅导员和各中队辅导员的有力带领下，各负其责，积极主动地认真完成上级交给的各项工作。各中队成立了中队委，加强干部培训，按时开展业余小干部培训。每学期学校大队部组织两次以上小干部培训并定期组织召开少先队会议，以此增强小干部责任意识、提高工作能力。

（二）以主题活动月为推手

（1月）：“庆元旦、迎新年”全校型文艺活动

可以先以班级为单位选拔节目，然后在全校汇报演出。这个活动给班上的每个学生一个展现自己才华的机会，同时培养了学生们对艺术的兴趣和热情，也增进了师生之间的感情。

（4月、11月）开展“弘扬和培育民族精神，做一个有爱国情怀的人”主题教育活动以《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》为指导，开展丰富多彩的活动，加强广大青少年的爱国主义和民族精神教育。在清明和“11.27”前后，组织学生广泛开展以“弘扬民族精神”为主题的“民族精神代代传”教育活动，组织动员广大学生开展网上祭扫，参观白公馆、渣滓洞烈士墓活动。

（10月）开展“爱国主义”主题教育活动

结合“国庆节”进行爱国主义系列教育，开展手抄报比赛，组织爱国演讲比赛，音乐课唱红歌等形式多样的少先队活动，掀起了全校学生爱国主义教育新高潮。

三、以“大德育观”提升德育工作实效

（一）提升德育活动的实效性

丰富“社会实践大课堂”，围绕“培养实践型、创新型”人才目标，学校在确保安全，在学生、家长自愿的前提下，结合学生年龄特征，充分利用学校附近资源，组织开展“野炊”、“我为大地添绿色植树”等走出校园实践活动。

（二）切实加强社会、学校、家庭的联系

为真正提高家校联系质量，家长学校每期都应开展活动，如召开家长会、亲子运动会，聘请社会监督员，辅导员等。按上级要求开展教师大家访活动，学校还可以对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

（三）建立合理的德育工作评价体系

有制度才有规范，为了进一步规范德育工作，学校可建立合理的德育工作评价体系。如将平时的德育工作纳入教师月绩效考评，一学年的工作纳入年度考评，在评先评优时把德育工作业绩作为重点考核内容。

我相信，学校的德育工作在上级有关部门的正确指导下，在全体老师和各班队干部的努力下，通过各项教育活动的广泛开展，一定会激发同学们的学习生活热情，取得一定的成绩。当然，在这项工作实施过程中，或许会出现班队工作发展不平衡，信息反馈力度不够，有些活动个别教师参与不积极，动则就要经济报酬的情况。我坚信，只要大家认真对待，认真思考，不断完善，学校的德育工作一定会上一个崭新的台阶。

（作者单位：重庆市渝北区汉渝路小学校）