谈中职政治在网络技术条件下的教学

朱静嫣

   21世纪是信息化的时代，人们使用的工具更加贴近现代化，网络技术的出现更是在人群中掀起一阵热风。信息技术满足了人们对于现代化的需求，迎合了大众的口味，让人们可以迅速获得信息掌握发展趋势。如何在新技术的趋势下进行政治教学，是一个值得研究和解决的新课题，本文就其运用现状，来分析如何更好地展开中职政治教学。

随着社会的进步，信息技术与教学的结合越来越紧密。在中职政治教学中，信息技术的运用既能使教学活动变得更轻松，又能提高学生的学习兴趣。在政治课堂的教学中，利用信息技术来讲授政治知识点，可以改变老师的教学方式又可以促使学生对课堂的投入更多。

   一、网络技术的优势

首先，对于师生双方而言，网络时代为其提供了太多的便利，通过网络，他们可以随时掌握时事，了解社会发展动态，网络技术不仅为学生带去了便利，也为政治教师提供了丰富的教育素材。学生可以借助于网络来寻找自己想要的答案，拓宽学生获取知识的渠道，学生可以借助关键词搜索来取得自己想要的知识内容，学生可以方便快捷地获取知识，教师可以借助于网络技术来更新教学方式，提升课堂教学的质量。

其次，网络技术的发展加快了中职政治教育工作的工作效率。一方面，先进的交流工具可以促进了学生与教师的交流，政治教师可以通过这些交流工具及时了解学生的政治学习状况，学生可以用交流工具来随时向老师提问题，解决难点。

二、中职政治教学现状分析

   （一）教师是主导

虽然职业教育的教学理念是“以人为本”和“一切为了学生”，但是通过调查发现，在中职教育中，教学理念没有起任何作用。课堂教学上的教学方式还是以教师为中心的教学方式，教师依然处于教学的主导地位，学生的听课状态教师也不进行纠正，教师只顾自己知识的讲解，很少与学生进行互动。教师在课堂上教学是为了完成教学任务仅此而已，忽略对于学生能力的培养，在教学过程中，对于学生出现的错误，教师不仅没有及时纠正还任由学生自由发挥，教学效果可想而知的不理想。以教师为中心的课堂教学依然在学校中流行，这不仅阻碍了学生的发展还严重影响教学质量，在这样的环境之中，学生会逐渐丧失政治学习的信心。

（二）学生的能力参差不齐

   学生的政治素养偏低。中职学校的学生主要以未能步入高中校园的初中生为主，这些学生中的极大多数在文化课学习方面较弱，相应地在政治学习方面也较弱，这就造成招收的学生政治知识水平参差不齐，普遍较低。

（三）政治课堂教学缺乏创新

   学校教师在展开政治课程教学时，没有结合学生的思维发展特征及实际知识的掌握能力，也不分析教材的难易程度，就借鉴别的教学方式并照搬应用于课堂教学中，只为提高政治课堂的活跃度，使得整节课充满乐趣，教学重点不突出。

教师作为教学活动的主导者、组织者，对于课堂的设计要准备的相当充分，有必要认真研究课堂教学的计策。在实际的教学过程中，教师没有考虑到学生的发展思维，在设计课程时按照自己的理想状态进行设计。在展开教学时，学生的思维活动未能按照教师的计划进行，导致课堂教学出现低效，教师未能积极吸收新的教学方法，对自己的教学模式进行创新。

   （四）教学模式传统

当前，我国各门学科的教学模式都趋向一致，都侧重于应试教育，所以许多的学科在开展教学活动时，都围绕考试内容及标准来进行。考试在学科学习过程中具有非常大的意义，作为一种公正、客观、可控性强的评价方式，考试在课程教学评价具有极其重要的位置，但是教师在教学活动中一味追求教学效果，将学生的考试成绩作为评价学生的唯一指标会容易产生较多的负面影响，例如，教师的教学重点会偏向考试重点，学校的教学理念会侧重于升学，学生的学习专注度只集中在考试课程之中等等。在此情形下，学校很难实现新课程标准的教育理念。

   三、网络技术在政治教学中的运用分析

（一）运用网络技术，提高学生的学习积极性

   政治课程是一门理论与实践紧密结合的学科，对于实践能力的培养要重于理论的掌握。教师要利用网络技术创建实践机会，让学生多参与实践，将学生的是实践能力作为评估的主要指标。为了适应新课标中学生的主体地位，政治教学必须要提高学生的自主学习能力。首先，老师可以利用网络技术培养学生树立自己的主体意识。引导学生成为学习的主人，带领他们自主探究，主动获取知识，在学生自主学习的过程中可以培养学生自我学习和自我提升的能力。其次，在政治教学过程中，老师应该给予学生更多的自主权但是并不是任其自由玩耍，让学生自己去实践，在实践过程中锻炼学生的动手能力和动脑能力，利用网络技术一步步地提升学生的政治水平。最后要指导学生不断创新，创新是新一代学生应该具备的能力也是新课程改革中的要求，政治老师要积极鼓励学生对所学的知识进行创新。

（二）创设政治学习情境，提高学生的综合政治素养

以往的政治教育重视理论知识的传授，忽视培养学生的素养能力和挖掘学生自身被隐藏的发展潜能，教师在教学中一直处于主导地位，学生则是被动者。学生的发展特征要求教师在进行教学的时候要形象地进行教学，提供给学生一个可想象的空间，激发学生的学习兴趣和学习动力。学生不仅很容易地掌握教学内容还能在愉快的氛围中得到成长。既能加深对所学内容的理解，又可以形象地表达出自己的感想。

四、结语

总而言之，网络技术对于中职政治教学至关重要。教师可以利用网络技术提升学生的积极性和主动性，还可以协助自己改变单一的教学模式，给政治课堂增添色彩。教师在设置教学资源时，要合理的与教学内容相连接，不能偏离教学教材，利用网络技术加深学生的印象，全面提升学生的政治素养。

（作者单位：苏州高等职业技术学校）