关于感官特殊记忆法在英语词汇学习中的综合运用

邱靖茹  

词汇是英语学习的根基，对于英语学习者，尤其是初学者而言，如何高效记忆、持久记忆词汇显得尤为重要。本文借用中医基本“四诊”法——望、闻、问、切，利用感觉器官的特殊功能，旨在阐述感官特殊记忆法的科学性，从而帮助英语初学者高效记忆相关词汇，延长记忆时长，激发其英语学习兴趣，夯实其英语学习基础，巩固其相关英语知识，提高其英语学习成绩。

如果将语言比作横贯夜空的银河，那么词汇就是一颗又一颗熠熠生辉的星星。词汇是英语学习的根基，但其体系庞大，来源复杂，结构多样，曲折变化，不少英语初学者反映词汇学习难度大、效率低，记忆存留时间短、印象浅，考察范围广泛、注重综合应用。英语语言学家D.A.Willkins 认为，学习词汇就是掌握单词与实物、概念、过程或品质等客观现实的关系，以及词语此方面的同义、反义等语义关系。其实，简单而言，词汇就是客观物体的名称，打个更为通俗的比方，就像人的名字一样，词汇可以看作是客观物体的名字。对于英语初学者而言，长期以耗时长、低效率、差效果的状态学习英语词汇，会引起其对英语学习的抵触情绪，甚至产生厌烦情绪而磨灭其学习兴趣。在相关文献资料中，不少恩师前辈致力于特殊记忆法的研究与应用，旨在帮助英语初学者高校记忆单词、加深记忆印象和延长记忆时间，但暂时没有学者利用感觉器官的特殊功能，进一步探索特殊记忆法对英语词汇学习的辅助作用。

一、特殊记忆法的相关研究成果：

语言是人类思想交流和情感沟通的重要工具，语法是语言的法则，而词汇则是构成语言的根基单位。如果将语言比作富丽堂皇的宫殿，那么语法就是这座宫殿的“设计图”，而词汇则是建筑宫殿所需的“砖头瓦砾”。只有夯实地基，按照语法的“设计”去堆砌每一块“砖头瓦砾”——词汇，才能建造成美丽的“语言宫殿”。著名语言学家布龙菲尔德曾指出，语言的作用是不可比拟的。因此，词汇在语言中的重要性就不言而喻了。

近年来，为解决英语学习者有关词汇记忆“耗时长、效率低、效果差”等问题，不少相关学者相继投身于特殊记忆法的研究和应用之中。以下是部分代表性研究成果：

（一）宫殿记忆法：

宫殿记忆法可上溯至古罗马时期，它类似于一种潜意识自我催眠，目的在于按照事物的顺序，使这一潜意识在大脑皮层留下较为深刻的印象，从而达到长时记忆甚至永久记忆的目的。著名历史学者、中国史研究专家史景迁曾著有《记忆宫殿》一书，其中讲述利玛窦人利用“宫殿记忆法”——“以本物之象，及本事之象，次第安顿于个处所”（《西国记法·明用篇》），对日常事务进行记忆。宫殿记忆法实则就是将人体大脑想象成一座宫殿，其中有成千上万间房屋，我们将根据每个房屋的特点特征对某一事物进行记忆。通俗而言，房屋其实就是某一记忆事物所处的环境，我们将根据其周边环境的特点对处于其中的某一记忆事物进行输入，使其在大脑皮层中留下深刻印象，然后进行记忆贮存。而当需要我们重新唤起记忆时，联想这一事物的特定周边环境即可帮助我们回忆起这一事物的名称和相关内容。

（二）联想记忆法：

联想记忆法是“宫殿记忆法”的进一步延伸，除却与“宫殿记忆法”相近的“语义场记忆法”，业内讲师李娅曾提出相近词汇联合记忆法（如：affect & effect）、谐音联想记忆法、同义异音联想记忆法（如：add & aid）、缩略词记忆法和派生词记忆法等。在此着重解释一下“谐音联想记忆法”，该特殊记忆法指根据英语词汇的特殊发音，利用音译法对其进行联想记忆。例如commissar一词意为政委，谐音意为“靠弥撒”，弥撒属于天主教内一种特殊的仪式，因面饼和葡萄酒代表耶稣的身体和血液，并用于祭祀。而西方军队中有随性的神甫，与政委的职位相当，靠弥撒则表示做思想工作。

二、“望闻问切”感官特殊记忆法的研究：

“望、闻、问、切”是中医术语，“望”指“观气色”，“闻”指“听声息”，“问”指“询症状”，“切”指“摸脉象”，上述并称“中医四诊”，其共同特点是均利用感觉器官来诊断病情。对于英语初学者而言，“中医四诊”中所运用到的感觉器官同样可以应用于词汇学习之中。

（一）“望”——视觉特殊记忆法：

人们常说，眼睛是心灵的窗户。的确，我们所看到的一切事物都会或多或少给予大脑皮层以刺激，从而进行信息贮存，形成记忆。英语词汇中所包含的许多客观事物我们都能够“以目望之”，比如：花园中开满了水仙花。针对英语初学者而言，水仙花——daffodil 是一个新词汇，结构较为复杂，不易记忆。但我们可以通过实物或者图片，利用“水仙花”所产生的视觉效果，吸引学习者的注意力，进而对该词进行系统解释。此时，学习者已将“水仙花”所产生的视觉效果刻印于大脑之中，进行复杂的信息编码贮存，进行后期记忆。

（二）“闻”——听觉特殊记忆法：

如果说眼睛是心灵的窗户，那么耳朵就是便携式收音机，带来这世上最温暖的问候，最真诚的祝福。英语词汇中包含一部分onomatopoeia，其中文意思为拟声词。观察这一词汇可知，其结构复杂，记忆困难，那么如何利用感觉器官记忆这一类单词呢？我们可以利用多媒体辅助教学工具，为初学者播放有关拟声词的音频或者视频，比如：犬吠声——汪汪（bark），老虎狮子吼叫声——啊呜（roar），蜜蜂嗡嗡声——buzz，金属撞击声——jingle等。通过不同的拟声词，初学者耳朵受到声音的强烈刺激，大脑中枢也将收到相关传输信息信号，这一类单词便以音频信号加以编码贮存在初学者大脑之中。

（三）“问”——味觉特殊记忆法：

近两年来，“吃货”一词在网络上红极一时，不少年轻人纷纷自诩为“吃货一枚”，而与“品尝”相关的舌头，也是我们的感觉器官之一。谈起“酸(sour)、甜(sweet)、苦(bitter)、辣(pungent)、咸(salty)”这一类词汇，我们不免一一对应起“陈醋、砂糖、苦瓜、辣椒和食盐”，这些调味品、蔬菜可以带给我们味觉上的冲击，哪怕初学者是刚刚踏入校园的幼儿园小朋友，他们也可以清楚地表达某一食物的味道，而这一味觉刺激将形成大脑回路，传递味觉信息，产生“酸、甜、苦、辣、咸”等味道，从而帮助初学者记忆相关词汇。

（四）“切”——触觉特殊记忆法：

相较于视觉、听觉和味觉，触觉似乎是一个比较抽象的概念，其实则不然，我们的面颊可以感受春风的轻抚，双手可以碰触冰雪的温度。就像《假如给我三天光明》中描述的一样：当海伦无法感知“水(water)”这一较为抽象的实物时，家庭教师莎莉文老师就让清水流过海伦的一只手，并将其另一只手放在自己的唇边，反复发出water这一单词，让海伦真真切切地感受到什么是水，什么是water。海伦之所以能够记住这一单词，正是因为她感触到清水流动过程中在其手上留下的感觉，感受器就将这一感觉通过传入神经输送到中枢系统，从而进行记忆编码。

三、结语

   词汇是英语学习的根基，夯实每一砖每一瓦才能够建筑成富丽堂皇的语言宫殿。对于英语初学者而言，理应利用我们的感觉器官，利用一切特殊场景，利用现代化多媒体设备，将其与现有的特殊记忆法相结合，从而加深大脑皮层对接收信号的印象，对信息进行深度分析和编码，进而形成长期记忆甚至是永久记忆。

（作者单位：河南师范大学 外国语学院）