小学语文教学模式及内容创新的实践研究

雷丽燕

小学语文教学的目的就是丰富学生的汉字认识量，拓展其阅读能力和写作水平。开展有效的鼓励教学，教学内容更加生活化，教学形式更加游戏化，教学手段更加现代化，可以实现小语教学模式和内容的创新，不断提升小学生学习效果。

一、引言

小学语文是学生汉语学习的启蒙阶段，小学六年的语文教学需要学生认识三千左右的汉字，可以开展较为简单的文章阅读，组织语言的能力、写作水平也进一步提高。目前，很多地方都不断尝试着小学语文的教学模式和内容的创新，有很多都是值得借鉴的，具有实践意义，有效提升了学生参与教学的积极性，实现了小语教学的有效性。

二、鼓励教学方式融入

小学生年龄较小，需要更多的关注，他们在成长的过程中需要有人不断的关注他们，这样他们才能有自己的存在感。在小学语文的教学中，教师的表扬和鼓励对学生来说不仅是最大的关注，更是对自己行为的一种肯定，这样可以大大鼓励小学生更好地完成相关的教学任务。教师需要关注到学生平时在上课和课下的行为。教师是孩子们最为信任的人，他们在孩子们的心里有着很高的地位，教师需要在遇到学生一些成绩的取得之后，需要及时在言语上加以鼓励和肯定：“你刚才的表现真精彩！”当遇到学生出现朗读困难的时候，也需要及时鼓励他们：“你是最我们心中的最勇敢的人，继续吧。”

三、教学内容设计的生活化

小学语文教学的主要内容相对比较简单，都是我们生活中必须使用的语文常识，在教学内容上具有实践性。这也为我们开展教学内容的生活化改造提供了基础和前提。这些小学语文的知识直接教授给学生的时候，由于学生的抽象思维还没有完全建立，学生对那些抽象的问题的认识还缺乏必要的理解和认识，将这些理论知识的抽象问题使用一些生活化的案例进行铺垫，从简单到复杂，这就符合了小学生认识事物的一般规律，也是小学语文教学的质量提升的前提和保证。因此教师需要对教材中平时学生反映比较强烈的问题，加入大量的生活化的案例，从具体的问题开展讲解，在学生对这些具体问题有所认识之后，教师在进行相关知识的讲解。由于课本中的一些文章与我们现实社会有点远，小学生在理解的过程中存在一定的障碍，这就需要教师进一步梳理相关的时代背景，作者简介，同时联系现实生活，这样就可以实现小学生对课文内容的有效理解。例如，人教版六年上册有一部分文章就是讲述中华儿女的爱国行为，不断体现出他们具备爱岗敬业、爱国主义精神等，在教学过程中教师不仅需要将相关的文章背景进行介绍，同时需要联系我们身边的实例，这些例子可以实现学生对文章更为深刻的理解，有效诠释了爱国主义精神等，达到我们最终的教学效果。

四、教学形式设计的游戏化

游戏教学就是为了激发孩子参与教学的积极性，更好地引导低年级小学生认字教学。因此设计相关的游戏环节时，需要最大范围的将小学生设计在游戏之中，同时需要进一步发挥孩子们在整个游戏中的主导地位，这是一种被动学习向主动学习转变的重要一步，这就需要进一步转变教师和孩子们在游戏教学环节中的地位，这样可以实现他们参与游戏教学的主动性、积极性激发，他们可以更好地完成动手能力的提升，不断主动创新、发散拓展。“以人为本”是现实社会的管理理念，这一思想也需要进一步融入小学生教育之中，实现以学生为本的动手能力提升，换句儿说就是需要教师根据孩子们的基本情况和特征，设计相适应的游戏环节，实现他们参与游戏教学的积极性最佳。其中教师与孩子们的关系不断拉近是这种人本管理的基础，因此需要教师进一步关心孩子、洞察每一个孩子的不同变化，这样才能更好的实现他们的主体地位。例如：可以设计一组猜字谜的游戏，设计一些简单、具有形象思维特点的谜语，让小学生去猜，这些学生们一起猜字谜的过程中，学习汉字的兴趣被有效激发，学习氛围也进一步提升，最终小学生参与这些游戏的积极性也就进一步提高。例如，一箭双雕，就是“串”。另外还有就是可以通过教师一些实践操作实现，例如“灭”的认知，教师可以使用一个点燃蜡烛的烧杯，然后将一块板砖放在上面，一会火就灭，就是“火”字头上加一块板砖，火就灭了，这样的演示和讲解之后，小学生对“灭”字的认识就进一步深化了。

五、教学手段设计的现代化

现代信息技术发展日新月异，“互联网+”的理念已经深入人心，小学语文的教学也可以实现网络化的应用，借助网络，小学语文的教学可以有效延伸，同时学生的学习积极性也有效提升。在教学过程中，教师可以布置一些教学任务给学生，让学生上网去查找相关的资料，这样可以进一步激发学生主动学习的思想。另外网上还有更多的动画视频进行汉字的认知，例如：巧虎的汉字乐园就是通过一系列的象形演化，对相应的汉字进行认知，同时配有有趣的背景音乐，这些都是小学生最为喜欢的形式，教师可以将其引入到自己的汉字教学之中，提高教学的有效性。

六、结语

随着课改的深入推进，小学语文教学更加注重素质教育，通过学生学习积极性的激发，实现教学效果。鼓励教育，教学内容生活化，教学形式游戏化，教学手段现代化等都是可以实现孩子们对小语教学兴趣的提升，从而实现教学效果的优化。

（作者单位：深圳市福田区竹园小学）