生活情境在小学数学教学中的运用

肖 山

合理的运用生活情境，能够有效的转变传统的课堂教学模式。因此，本文对生活情境在小学数学教学中运用的措施进行了浅析，让生活情境在小学数学课堂教学中发挥出最大的作用，提高数学教学质量。

引言：所谓生活情境教学，就是将数学知识与生活实际相结合，将枯燥、抽象的数学内容更加生动、直观的展示给小学生，激发小学生对数学的学习兴趣，有效的培养学生的时间能力。因此，在实际教学过程中，教师应该灵活运用生活情境，为学生提供良好的学习环境，提高数学教学质量。

一、构建生活化数学教学情境

学生在日常的学习与生活当中，都会产生丰富的经验，在教学的过程中，教师不应该忽视学生的经验。而是需要结合学生的实际水平与学习状况，以原有的知识对学生的思维进行开发与培养。在小学数学教学过程中，在课堂当中适当的创设生活化教学情境，通过对教材的把握，准确的将数学问题与生活实际相结合，让学生在熟悉的生活情境当中学习数学知识，不断的提高自己的数学水平。

例如，例如，在学习10以内数的加减法时，教师可以找两个同学，分别问他们家里有几口人，学生就会兴高采烈的回答，然后老师接着询问，你们两家合起来一个几口人，这样就会充分的调动学生的积极性。

二、提高学生对数学的应用能力

实践才是发展的硬道理。任何一个学科都离不开实践，离不开在我们日常生活中的应用。同样，数学这一学科在我们的实际生活当中占据着至关重要的位置，要想提高学生的数学水平，提高学生对数学的认知能力，在教学的过程中，就应该不断的提高学生的应用能力，让学生把理论知识转化到实际生活当中去，真正的为我们生活而服务。

例如，在学习周长时，老师可以让学生自己动手去量一量自己课本、书桌等常见的物品，得出周长，然后让学生得出周长的规律，从而培养学生自主探索的能力。

三、培养学生在生活中学习数学

数学是对数量关系和空间关系的一种抽象知识，但是大多来源于实际生活案例，因此无论是老师在数学授课过程中，还是学生在学习数学的过程中都要与实际结合，在生活中学习数学。因为数学是一门比较抽象的学科，这就造成了很多学生在理解数学的相关内容上比较费劲，因此，学会理论联系实际，学会从生活的实际与数学知识结合，要有对数学知识的实践能力与迁移能力。

四、结语

综上所述，为了促进新课程的不断发展，适应教学任务的要求，教师应该积极创新教学方法，将教学与实际生活相结合，为小学数学教育不断的做出努力，为学生的学习提供良好的平台。

（作者单位：重庆市彭水县高谷镇共和完全小学校）