探究中等职业学校语文口语交际教学

郑  鑫

口语交际是人们通过口头语言来传递和表达信息的一种最直接、方便的方式。随着社会的迅速发展，互联网的快速推进，人与人之间的沟通交流越来越密切，职场对人才的口语表达能力要求越来越高。对于中等职业教育学校来说，培养学生的口语交际能力可以显著提升学校的就业率和就业质量。本文通过分析中等职业学校学生在口语交际中所存在的问题，并对提高口语交际教学能力的方法和途径进行探究。

一、前言

口语交际能力是人们为了表达思想、传递信息、以及表达情感的一种社会实践方式，自古以来，拥有良好的口语交际能力都被称为是人们的一个优点和人们所追求的能力。随着社会的快速发展，全球化的、信息化的时代特征越来越显著，人与人之间的交流不再受空间限制，人们不断的与复杂繁多的信息进行交流沟通，最主要的交流沟通方式应该首数口语交流。口语交流已经渗入到人们社会生活的各个方面，它不仅仅是人们交流信息的最基本最重要的方式，而且口语交际更是与人们的情感归属、社会利益等息息相关。因此，对于以就业为导向的中职学校应该重视对学生口语交际能力的培养和训练。

二、中等职业学校学生口语交际常见问题

口语交流表达能力是一门博大精深的艺术，需要人们加以研究、多加重视。口语交际具有灵活性、技巧性等特点，在表达过程中有时需要委婉含蓄的表达方式，有时需要直接通知的方式，根据不同的场景，以及想达到的目的来通过不同的口语表达出来，然而中职学生中有些人由于缺乏自信，或者害怕在众人面前讲话，缺乏相应的锻炼场合和机会，以至于在求职过程中容易紧张怯场，从而不能完整的表达出自己的特点和长处。因为口语交际有很多表达方式，中职学生中有一些学生不能正确领悟到别人的表达含义，无法理解别人，以至于在双方交流沟通中产生障碍。良好的沟通交流方式需要好的理解能力，还需要好的表达能力，良好的表达能力需要深厚的文化底蕴做基础，中职学生由于文化知识薄弱，在交流表达时往往不能用合适的语言来表达自己内心的真实想法。或者在表达时常常言之无物，答非所问。因此学生们的表达技巧也需要提高。总的来说，学生们在口语交际中常因为不够自信、性格内向的原因而不敢表达，或者理解能力欠缺，或者表达能力不足。

三、语文口语交际教学实践方法

（一）因地制宜、大胆改革教学模式

我们在实践语文口语交际教学的过程中应该根据本校的风俗特色，大胆的改革教学模式从而激发学生对口语交际的学习培养兴趣。可以采用讲读课与专项课相辅相成的方式进行教学，在讲读课中对口语交际技巧进行相应的讲述，然后根据学生所学的专业技能特点设计相应的专项训练课程，使学生进行自我介绍、小组讨论、演讲比赛、辩论比赛等活动，从而使他们真正的将所学交流技巧运用到实际生活中。在专项训练中，可以采用根据交流对象进行训练，比如、异性交流训练、上级交流训练、平级人交流训练等，还可以情景不同进行专项训练，比如应聘技巧训练、道歉训练、请求训练、谈判训练等。在教学中，教师们应该深入研究口语教学的规律，掌握口语交际教学的方法，不断学习口语交际理论知识，完善自己倾听、讲演、传授口语交流知识的能力，使教学模式与学生实际相结合，提高口语交际教学水平。

（二）培养学生形成良好的交流观念

大多数学生口语交际能力差是由于自己缺乏自信，或者没有意识到良好的沟通表达能力的重要性，忽略甚至不屑于人际沟通的学习。对于不够自信的学生，有的可能是因为自己在小时候没有接触普通话，以至于发音不标准，而不敢说话，怕被人嘲笑，因此，教师首先要保证在语文口语教学的中发音都标准，并及时关注他们在学习中的困难，并且积极引导他们克服困难，为学生营造出一个和谐的、包容的交流环境。而学生也应该控制好自己的心理，并提高自己的心理素质，心态决定一切，一个健康的心态让人们自信的表达自己。学生也要多读一些文学书，提高自己的文化底蕴，多读一些关于演讲与口才、做人处世之道、口语交际技巧等这类的书，使自己意识到口语交际在我们生活当中的巨大作用，并努力克服自卑心理，大胆自信的训练自己的表达能力。改正自己错误的思想观念。老师们也要加强口语教学内容与专业课程、社会、就职的联系，运用风趣幽默的方式为学生创造一个与工作、社会等相似的情景，深入浅出或者旁征博引的为学生讲解口语交际的特点、作用、技巧，使学生意识到口语交际的作用，并从中锻炼自己的口语交际能力。

（三）加强学生口语交际训练

口语交际能够良好的表达思想感情，如何能做到思维缜密表达流畅，不是直接通过上课学习就能做到的，这需要在日常生活中不断积累不断训练。在学校，老师可以采用复杂的教学方式进行专向培养训练，给学生更多的表达交流机会，教师充当引导着，对学生进行系统的指导，让学生逐步提升自己的口语交际能力。教师可以将口语交际与专业知识相结合，使学生收集专业资料并进行整理和演讲，锻炼自己的口语表达能力，又丰富了自己的专业知识。老师还可以指导学生从产品性能、顾客心理等方面入手，引导学生将自己设计的产品推销给广大师生，锻炼他们的交流能力。老师也可以根据社会热点事件组织学生们参与谈论，可以以辩论或演讲的形式，组织学生发表相关意见，培养学生的社会参与感以及正确的价值观。老师们可以多为学生创造与上级交流沟通的机会，锻炼他们的胆量，提高他们与上级的交流能力。总之，加强他们在口语交际能力方面的锻炼，可以完善学生的思想观念，提高他们的应变处事能力。

四、结语

随着社会的快速发展，信息化时代的到来，口语交际能力在人们生活中占有很重要的作用，与人们的各种利益都息息相关。口语交流在求职中是获得一个好工作的必要条件，因此中职学校应该重视对学生口语交际能力的培养，在学生日常中常因为不敢表达，或敢于表达但理解能力欠缺，或者没有掌握表达技巧。在中职院校语文口语交际教学过程中，应该因地制宜，结合学校特色设计教学模式，并且教师们也要积极关注学生，引导他们树立正确的口语交流观念，并多给学生提供口语交际的机会，加强学生口语交际能力的训练。

（作者单位：双鸭山市宝清县职业技术学校）