职业学校数控技术应用专业建设的探讨

陈玲玲

本文主要是阐明了建立数字控制的应用型专业技术的人才，经过一系列的改革模式，数字控制的技术使用专门的课程体系在逐渐设立，而且，随着这些技术的不断改善，加上老师的多方面培养，数字控制实践地域建设这类的问题也在逐步的出现。就当下的职业性技术学校来进行数字控制专业的发展和教书育人有着重要的意义。

引言：

来自各种设备的制造行业在技能水准与当代的发展水平需要出现从国家的规模到国家的技术强大，从低技术水平到高技术水平，从国内制造到国内创新的技术改革，而这些都需要技术的高端化，还有技术的逐渐提升。设备的制造也逐年的进步促进了数字控制技术应用的飞速提升，进而让与之有关的教育事业也得到了飞速的提高。通过对教育教学的不断优化，创造了大量的高文华数控加工技能人才，适应了社会进步的发展，所以，加大提高职业学校数字控制技术应用设立的水准，进一步提升对高技能人才的培育，就装备的创新创造来说，毫无疑问是一次质的飞跃。

一 、培训有用人才的有效模式

进行优秀人才的培养是数字控制技术应用的主要关键点，运用对各种职位的技能水平观察，几种关注各行各业需要的不断变换，联系专业教育教学模式来尽心专业人才的技能培养形式，大力推动学生在数字控制方面的技巧和基础，让学生们简便的了解最基础的日常工作生活能力，从而让他们具备更多有利于工作的技能和适应社会发展的能力。

二 、课程设置的变化

在上课期间，学生应该充分的认识到自己的身份，不仅仅是单纯的学习理论知识，还需要加强实践，这样才能让学生更好的去适应在某个工作的难易程度变换。在学生的实习期间，要不断的向他们灌输工作所需要的必要技巧，让他们实现学习和实践相结合，进而成立有关以职业标准作为基础，以典型工作为方向，通过不断的技能学习来培养各行各业的专业型人才，为广大企业带来福音。

把综合职业能力培训为焦点，联系专业培训的观点，建立课程体系时把职业的功能模块为基石。根据各企业对不同人才的需求，详细制定高等职业学校的课程设置，从而培养大量的技能型人才。课程体系不仅满足了职业要求，还提升了社会创新性 的发展。

三、教学模式的改变

不断探求比以前更加适合各企业的职位需要的数字控制技术，随着要求的不断增加，要逐步展开项目教育，培训学生的适应逐渐发展的能力，而此时学校要更加注重职业能力的不断提高。把全面发展作为首要培养的对象，然后再以学习能力作为第二发展目标。在不断地培养兴趣中，慢慢体现教育与学习的互相联系，从而加大了学生的自主学习能力。

主要是发展学生，而其发展的基础就是项目，让学生加入到项目的发展中去，起到相互融合的作用。在整个学习的进行中，都要采用“小班级上课，分小组管制。”的管理模式。让学生把自己的目标为整体，然后加上老师的指导，通过分析可用材料，进一步提高学生的技能，提高学生的自主学习能力，进而提升学生的整体素质。

四、教师团队组织成立

因为数字控制技术在经济的不断发展中不断地被应用，所以，就目前的发展形式来说，此方面需要的技术型人才也处于供不应求的阶段。可是，在很多的职业技术学校里，掌握高技术的师资力量却十分匮乏，对此，造成了重大的损失。所以，不断地壮大老师的团队成为高等职业学校发展的一项紧迫任务。就这样的形式来说，分为下列几个方面：（1）：在校内的老师中搜寻有潜力的人才，组成专业的培训小组，对学生们进行专业的数字控制指导，（2）：采取对外学习的战略，建设良好的学习氛围，营造一种特别的气氛来加强学生和老师们的学习热情。不断地虚心向外界的优秀人才学习，进而提升自己的专业水平。（3）：提倡使用本校毕业的学生来填补职位的空缺，从而减少某些企业在人才短缺方面的不足，而且还给学生们创造了良好的实践机会。（4）：学校应该更好的引导学生们对数字控制专业的兴趣，进而提升到校人才的整体素质。

五、改变学生的评论方式

对于高等职业学校学生的考查方式来说，应该集考试和各种文凭于一身的要求，建设一个符合数字控制技术的完美体系。学生们不仅要单纯的成绩来决定技能的高低，更重要的是学生们的实践水平和对老师安排任务的完成情况。从社会的反应和各所企业的回馈你来综合评论学生的整体素质。进而加大此类高等职业学校对数字控制技术的进一步完善，进而对企业源源不断的提供更多人才。

六、结束语：

综合全文来看，此文章主要是以各所高等学校的机关在管理学校中体现的多种困境，从几大部分，流程进行的创造；建设规整效率的机关运行体制；提升机关员工的各项工作技能，创造和建立优秀的文化；执行成绩考核制度，而且还制定了一系列有关提升高等效率的机关职工的手段。

  （作者单位：扬州高等职业技术学校机电工程系）