浅谈我院高职大学英语教学改革的几点设想

闵忠文

（江西工业贸易职业技术学院  江西南昌 330038）

摘要：新形势下高职院校英语教学改革面临新的挑战，这种挑战既来自学科内部，同时又来自社会人才环境。本文结合我院创建省级院校优质对英语教学改革所处的现状做了分析探讨，并在此基础上提出了改革的几点设想。

关键词：高职; 英语 ;教学改革

一 高职院校英语教学改革的必要性

高职英语课程目前是高职高专院校必修必考的公共基础课，英语知识和能力作为高职学生的一项重要职业素养一直受到高职教育的高度重视。随着我国外向型经济的深入持续发展，国民经济各部门对职业人才的英语素质要求越来越高，英语教学模式需要根据这种外在环境的变化而不断的丰富提升自身。如此才能确保英语教学与社会发展水平的同步推进。在以往的高职英语教学中主要注重知识的基础性、内容的通识性、教学管理的统一性、考核的应试性，这些特征都在很大程度上成为影响和提升教学水平的重要组成部分。但是也正是这些板块和领域中是最容易出现问题的部分。　知识的基础性虽然能够很好的解决学生英语基本功问题。但是大量的时间和精力都花费在基础知识的学习和强化上，对于高职专业英语的学习来说确实是一种资源的浪费。

二 高职英语教学中存在的问题

高职教育是高等教育中的一个组成部分，他既要体现高职教育的职业性，同时又要包含高等教育的知识性，处理好这二者之间的关系是高职英语教学的一个永恒话题。同时也正是在权衡二者之间关系的过程中不断出现一些新的问题。1.英语教学的职业属性没有完全体现出来。高职教育不同专业都需要自己的专业英语知识。

因为，从宏观来看，我国经济正在经历着一场全球化的革新，国民经济每个部门都要走出国门走向世界，与世界先进经验国家交流。这就要求包括职业人才在内的所有人才必须具备一定的英语知识和能力，而且首先应当解决的就是和自己专业领域相关的英语基础知识和能力。体现在高职教育阶段就是，不同专业学生都要系统的学习和自己专业相关的专业英语。但是就目前情况来看，在大部分高职院校里，英语还是作为一门公共课程存在，没有体现专业性和职业性。

其次，英语教学的实践性必须要进一步给予重视。高职学生的英语能力不能只体现在试卷上和书面上，而是应当体现在口头上和能力上。目前我们高职院校英语教学的一个特征就是考核方式的应试性。应试教育思维贯穿高职英语教学始终，学生学习英语的目的是为了通过考试，顺利毕业。但是在毕业后进入实际的语言交流环境中还是不能很好的发挥自己的英语特长。究其原因就是学生的英语实践能力不强，英语教学偏重于理论知识的教化传输，对口语锻炼、真实场景下的语言交流能力训练不足，因此在今后的教学改革中应当将此问题放在更加突出的问题重点解决。

三 我院高职英语教学改革设想

我院大部分学生英语成绩比较差，基础薄：主要体现在词汇量小，学习兴趣低，听说能力差；对英语学习信心不足，厌学，缺乏主动性，学习效果不佳。鉴于此，下面是我的几点教学改革设想：

设想1：能否分层教学？分层教学是将知识结构、认知水平及兴趣爱好相近的同学作为一个层次，教师依据各层次的特点来设置不同的教学任务并制定教学目标，使得各个层次的学生得到均衡发展。

设想2：由于高职高专的英语学习枯燥，单调，大部分学生学习兴趣不高，能否将一部经典的英文电影台词作为一篇（对话）课文，让学生反复观看和操练或引入日常场景对话或英语900句，要求学生每2天至少读半小时，作为期末考试口试内容。操作方法利用多媒体实施教学，语言环境对语言学习者尤其重要，多媒体的运用可以让学生置身于相对真实的语言环境。利用多媒体来播放英文电影或英文记录片，可以训练学生的听力与口语能力；课间休息时间播放英文歌曲，增强自身学习英语的体验和感受，激发学习热情。

设想3：我院大部分同学来自农村，英语发音较差，建议大一新生利用4-6课时学习音标？用音标课作为开学第一课。

设想4：建立英语晨读制度，即每个大一班级每周必须保证2-3天的英语早读时间，班主任或任课老师必须在教室监督，以此带动英语学习氛围。

设想5：每学年都有一次全校性的英语唱歌比赛和英语演讲比赛，获胜者必须物质奖荣誉奖都有，不得间断，以此提高学生英语学习积极性，助推英语学习热潮。

设想6：采用个性化的考试考核评价机制。传统的、单一的考核方式不仅不能反映出学生各方面的水平，而且容易给学生带来挫败感，打击他们的自信心以及学习主动性、积极性。所以，针对学生个体差异要采用不同的评价标准。例如，可以采取分层考核模式，不同基础的学生的考核方法可以分层进行；其次，把口语考试纳入期末考核模式之一，其实，这点我们已经这样做了，期末口语朗读测试成绩占期末总成绩的20%。但还有待改进。让不同的学生在这种考核评价中获得成功的体验，从而更加积极地对待学习。

参考文献：

[1] 顾红兵.高职院校英语教学现状分析及对策[J].考试周刊.2011(67).

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