小学英语信息化教学

王文文

摘要：信息化在小学英语教学中的应用，为小学英语注入了新的生机和活力，将信息技术应用在英语教学中是现代化教育的要求，也是我国教学方式的创新举措之一，本文主要论述信息化教学在小学英语中的应用。

现代信息技术水平的提高，为小学英语教学注入了新的血液。在新课改的大背景下，以往使用的教学方式已经不能满足现代化教育的要求，为了使学生更好的学习知识，必须将现代化信息技术充分应用于现代化教学，才能创新教学模式，提高英语学习效率，有效的培养学生的英语口语能力，提高英语的实用性。

1 兴趣是最好的老师，激发学生学习的兴趣

 在实际的英语教学过程中，要对信息的表现形式进行处理，将听、说、读、写有机结合起来，应用于英语教学中，让学生主动学习，调动学生学习的积极性，通过改变教学方式，激发学生的兴趣，让他们主动的去学习。要想达到这样的效果，就要在英语教学中，将信息化教学的作用发挥的淋漓尽致，使学生的各感官都参与到英语学习中，利用信息化教学的特点，将文字、图片、声音、动画、视频等多种信息融合在一起，形成全方位、动态的教学，增加英语教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，从听、说、读、写全方位学习英语，使其日后可以更好的将这门语言应用于实践，不再使所学的英语停留在应试阶段。

2 创设语用情境，提高实践能力

在我国教育改革中对英语教学提出这样的要求，英语学习要注重过程的积累、运用，特别指出了英语学习的实用性，提倡学生在实践中应用英语，感受语境等，提升学生的英语口语水平，打破英语只能应用于应试教育的瓶颈。“哑巴”英语出现的直接原因，就是在英语教学中缺少实践，将过多的时间应用在做题上面，缺少对话语境，致使学生没有张口说话的机会，导致英语的实用性不强。信息技术的出现，逐步改善了这一现状，在教学中，教师应充分发挥信息网络的作用，把单词、句型与声音、图片、动画、视频结合在一起，为学生提供真实的对话环境，使学生能够听得懂，并且敢于说。在易混淆的知识点处，利用课件进行分析，将理论化的东西用另一种形式展现出来，使其形象化，具体化，帮助学生突破难点，掌握知识。

3 丰富课堂内容，提高教学效率

信息化、多媒体手段运用于课堂，扩宽了知识传播的途径，加大了知识的储量。教师可以给学生提供更加丰富、全面的学习资源，学生也可以通过网络获取更多的知识。这样从课堂的储量和广度上都有所提高，加强了英语口语的实践，提高了学生的英语水平。将信息技术运用于教育领域，使知识传播的地域更广、速度更快，教学效率大大提高，为英语实践赢得了更多的时间。

4 搭建文化桥梁，培养学生的跨界文化意识

在英语教学中，应对学生渗透异国的文化、风土人情等，拓展学生的视野，同时，加深对我国传统文化的学习。语言和文化是相辅相成的，文化涉及范围较广，包罗万象，从言谈举止到风俗习惯、宗教信仰，都是通过语言来表达。通过多媒体手段，教师可以在课堂为学生展现西方文化，使学生更好的学习英语。如在讲单词圣诞节（Christmas）时，教师可以通过多媒体方式向学生展示圣诞节的由来等，通过视频观看西方人如何过节以及过节的习俗等等。同时，还可以将圣诞和中国的春节（SpringFestival）做对比，了解中国春节的由来。这样，原本抽象的课本知识，就可以活灵活现的展现在学生面前，使英语课堂更加形象、生动，提高了教学效率，同时，也调动了学生学习的积极性。

5 借助网络资源，提高学生综合能力

网络信息化教学手段是大势所趋。网络可以实现资源、信息共享，为学生搭建良好的学习平台。为培养学生的听力水平和口语能力，教师可以让学生登录相关英文网站，通过课余时间去收听英文节目，训练自己的听力水平，练习标准发音。很多网站的栏目都是以动画片对话的形式表现出来，非常适合小学生，长期坚持，对学生的听力和发音起着重要作用。教师可以通过校园网站，布置英语作业，在网上举行征文活动。定期组织学生与国外小学生进行交流。在节假日时，让学生通过电子邮件发送贺卡等，调动学生的学习兴趣，使英语的实用性大大增强。（作者单位：鱼台县王庙镇旧城小学）