幼儿园开展传统节日教育活动的实践

文/陈斯源

摘要：传统节日是中国古老的文化，发展弘扬中国传统节日可以延续中国的历史，增强中华民族的凝聚力，增强我们国家的软实力。学前教育是儿童接受教育的基础，并且幼儿期的儿童具有较强的可塑性，所以在学前阶段组织弘扬中国的传统节日主题活动是非常重要的。本文从幼儿的角度出发，分析传统节日本身的特点，对传统节日的组织进行设计和探究，使传统节日在幼儿时期得以弘扬和继承。

关键词：幼儿园；传统节日；主题活动

幼儿园是小朋友从家庭进入学校的第一阶段，会对小朋友今后的学习产生一定的影响，所以在开展一些主题活动时要注重活动的趣味性，争取做到让儿童在身心每个方面都得以健康的成长，寓教于乐，在玩耍中使知识得到掌握。但是，现在在传统节日主题活动的设计和运用中还存在一些问题。因此，本文主要从儿童角度出发探讨如何组织幼儿园传统节日的主题活动。

1 了解幼儿的身心发展规律，激发幼儿学习的兴趣

婴幼儿正处于人生发展的起始阶段，幼儿园的学习以及教师的指导是非常重要的。幼儿园教育的方法直接或间接地关系到幼儿今后的发展。因此在对幼儿实施教育之前，为了促进幼儿各种能力的发展，应该了解幼儿的身心发展特点，对于儿童进行有针对性的教育。首先，幼儿期的儿童主要是通过直观感受来认识事物的，因此需要运用比较直观的图片以及一些直观教具或者手工活动来激发幼儿兴趣；其次，幼儿心理活动及其行为的无意性，所以在实施活动的过程中，有时儿童实施某种行为也许是对事物本身的性质不了解，并不是有心而为之，所以作为教师，要灵活应变，不应在幼儿做出某种不恰当的行为时没有了解到具体的原因就去责怪他；最后，幼儿期的儿童对情绪的把握不够好。如喜欢哪位老师，就喜欢在那位老师面前表现自己，容易哭着就笑起来，所以作为教师在幼儿哭的时候应该寻找他有兴趣的东西转移注意力。另外还要在幼儿中树立起榜样，用榜样作用去影响其他的儿童。

2 了解节日本身的特点，拟定主题活动方案

充分了解传统节日本身的特点对于传统节日主题活动的组织是非常有益的。首先，中国传统节日往往与吃是密切相关的，因为古代人们生活比较简朴，因此，会期望过节来“享受”庆祝一下，比如，除夕之夜吃饺子放鞭炮，元宵节吃汤圆，端午节吃粽子来纪念屈原。其次，中国的传统节日本身具有很强的和谐团圆性，仪式感很强。中国人常说的“礼尚往来”，在节日中人们会选择送礼来增强彼此之间的情谊。中秋节在过节时全家团聚在一起，现在国家在中国传统节日时规定了休假，开始给人们提供回家团聚的机会，中秋节就是要全家人在一起吃月饼看月亮才能亲自感受到节日的氛围以及乐趣。在对传统节日的共同特点有了详细的了解之后，就需要开始着手来设计幼儿园传统节日主题活动了。中国的每个传统节日都有其典型独特的习俗，为教师根据每个节日的特点设计不同风格类型的活动提出了巨大并且严峻的挑战。以端午节为例：首先确定活动名称：快乐端午；其次是要确定好主题活动的目标。确定目标应该要涵盖小朋友需要学习的知识。

例如，对于端午节来讲，首先要知道和了解端午节的风俗以及具体的日期。其次，培养班级的团队精神，可以采用和小朋友老师一起交流做游戏的方式。在了解到活动目标之后，需要对于活动的实施做一些准备，活动准备需要粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线和一些端午节粽子的相关图片。接着就开始进行活动的实施进行设计。首先教师对小朋友询问是否喜欢吃粽子？了不了解吃粽子的节日是什么呀。教师通过粽子来吸引小朋友的兴趣；接着引导小朋友学习端午节的一些习俗，比如观看门上提前挂好的艾蒿以及亲自组织小朋友编制五彩绳以及香包等小手工。通过做这些可以使小朋友有很直观的感受，并且亲自体会到实践的乐趣并且还可以培养小朋友团队合作的精神，增强班级凝聚力。最后教师引领小朋友唱儿歌的形式来巩固学习的内容。

3 实施活动方案，对存在的问题进行反思

传统节日主题活动的开展，能有力促进幼儿主动发展。主题活动在实施过程中会出现很多预设外的问题，这时就取决于教师的随机应变能力，在面对课堂突发情况时，教师应该临危不乱，灵活的处理出现的问题。例如，如果，一些小朋友在教师问道喜欢吃粽子吗，他说不喜欢教师提前想好应对策略，比如提到一些编五彩绳等一些知识，否则这节课他的注意力便不会一直集中于本节课。可见，教师在以传统节日为主体开展相关的活动时，除了抓住节日本身的主题和特征来开展活动之外，还应当注意结合孩子的兴趣找到课堂活动适当的导入方法，促进小朋友在活动开展的全过程中都保持对活动项目的积极性，这就需要教师在相关的活动方案确定初期，多方面的了解孩子们的兴趣点以及他们比较容易接受的活动方式，从而制定出一个具有系统性和适应性的合理的活动实施方案。只有方案的合理性提高了，其实施的有效性才能得到保证。与此同时，进行教学反思并不是完全反思存在的问题，对于一些课堂教学中实施较好的方面也可以对此进行反思，可以使下次的教学甚至对于别的老师去进行相关教学时有所帮助。例如在讲解中教师使用了很多直观的教具包括五彩绳、香包、艾蒿等，激发了小朋友学习的兴趣。

4 结语

传统节日是弘扬中华优秀文化的重要途径，幼儿作为传承中华文化的新生力量，学习传统节日对于他们的成长是至关重要的。因此，积极了解组织幼儿园传统节日主题活动的策略是必不可少的，这不仅仅需要教师去努力，同时家长也应该积极关注与配合，如何有效地组织传统节日主题活动的教学是教师和家长的一个共同的任务。

参考文献：

[1] 张芳.幼儿园传统节日教育活动的组织策略初探[J].家教世界,2017(19).

[2] 黄勤苑.如何在传统节日中促进幼儿社会性发展[J].新课程(综合版),2018(13).

（作者单位：广西省来宾市八一幼儿教育中心）