谈留守学前儿童问题及教育对策

                           文/李迎

摘 要；近年来随着工业化的大幅度变化以及我国现代化进程的加快，当前我国面临着经济形势的新一次变革，在变革过程中农村大量的劳动力涌入了城市和沿海等发达地区，农村劳动力的城市化为我国的城市化发展带来了一定的帮助，为我国的城市经济建设贡献了一部分力量，但是他们留在农村的子女却为此付出了高昂的代价！在当前社会农村留守学前儿童的问题相当的严重，本文就对其浅谈一下自己的观点。

关键词：留守学前儿童；问题；教育对策

1 留守学前儿童的形成原因

什么是留守学前儿童呢？就是指父母一方或者双方都在外地长期流动，该儿童留守在其户籍所在地二并没有和父母长期生活在一起的六周岁以下的学龄前儿童。近年来随着我国社会经济的不断发展，以及经济化改革的不断深化，在我国农村越来越多的年轻父母倾向于去外地打工，他们将自己的孩子交给家里的老人照顾。在当前农村这已经成为了一个普遍的现象，并且这种现象并没有很好地解决方法，原因主要有以下几点：（1）家庭的重担压在年轻的父母肩上，为了给孩子和家人提供更好的经济保障，他们必须外出务工挣钱。（2）父母在外务工没有 时间和精力去照顾小孩，因此将小孩交给家里的老人照顾。（3）年轻的父母在城市待久了就会留恋城市的工作和生活，不愿意回到农村生活。（4）有的父母比较年轻，对自己的责任没有很好的认识，一方面追求稳定和有质量的婚姻，一方面主动忽略了孩子的早期的教育和生活。（5）有的父母将孩子留在农村是出于对于孩子安全和成长的多种因素考虑。这些现实因素都导致了留守儿童的规模在不断的扩大，这是我国城市经济发展和城乡差异所带来的影响。

2 留守学前儿童的成长状况

2.1 留守学前儿童的生活状况

在我国农村由于长期以来的经济物质基础的限制以及传统思想的影响，老人们并不懂得如何更好地烹饪出营养均衡的食物或者是大家嫌麻烦就自动忽略事物的营养搭配，他们认为给孩子吃饱，穿暖就是照顾好孩子，因此在现实中一些农村留守儿童不管是在幼儿园还是在家里都不能够吃到营养均衡的食物，因此就无法为他们的身体提供一定的营养补给，长此以往孩子的身体健康就会出现一定的隐患。

2.2 留守学前儿童的教育状况

在当前时代人们都非常的关注教育事业，常常听到的一句话就是不能够让教育不能输在起跑线上，在城市中很多父母都会为孩子报各种各样的辅导班，提高他们的教育资源和水平。但是在农村，留守儿童已经“输”在了起跑线上，他们的学前教育水平非常的薄弱。一方面，一些儿童在上学前都没有条件接收一定的正规学前教育，因此在进入小学后他们的基础非常的差，会跟不上其他学生的学习进度，长此以往学生就会对于学习失去兴趣，甚至是排除学习；另一方面，有些留守儿童虽然进入了幼儿园进行学前教育，但是由于父母不在身边，他们的学习没有人引导和辅导，因此家长对孩子的学习帮助非常扥小，学生的学习成绩也不会非常的理想，因此学生在学习过程中就会感到非常的艰难，这也容易导致学生对学习失去兴趣，为学生以后的学习埋下了一定的障碍。

2.3 留守学前儿童的心理状况

在农村，留守学前儿童一般由是由家里的爷爷奶奶照顾的，因此在成长过程中他们对于爷爷奶奶就会非常的依赖，但是在一定程度上爷爷奶奶还是代表不了父母在孩子成长过程中的地位，因此留守学前儿童特别容易造成情感上的缺失和情感孤独，在某一种程度上来说他们是事实上的“隔代教育”和“单亲家庭”，这些儿童由于年幼时长期缺少父母的爱，因此在以后的成长过程中特别容易出现一些不良的心理问题，这些心理问题主要表现在以下情况中（1）会造成他们的性格孤僻和情感上的冷漠。（2）长期缺乏父母的爱和家庭的温暖会导致他们的脾气易爆，使他们容易冲动，容易愤怒。（3）他们有时候会封闭自己的内心，情绪普遍比较低落，缺乏爱心并且不太愿意与别人进行交流。（4）他们缺乏安全感和责任感。（5）他们不能很好地抵御诱惑力，缺乏道德感，容易出现撒谎欺骗行为。

3 解决农村留守学前儿童问题及教育对策

3.1 应该加强对农村留守学前儿童的重视程度

我国是一个处于发展中的农业大国，农村人口数量众多，因此农村的儿童学前教育非常的重要，一定的农村儿童学前教育能够一定程度上提高学生的教育质量，因此在农村中政府应该加强对农村留守学前儿童的重视程度，重视留守学前儿童的教育问题。例如，针对当前的农村留守儿童现状正大度可以建立一些民工子弟幼儿园，降低收费的标准让留守儿童有一个良好的受教育环境，或者政府也可以在农村实行村级幼儿园制，逐渐将幼儿园也纳入教育体系，让学生普遍接受良好的教育。除此之外，也希望社会各界和政府能够给与留守儿童更多的关爱。

3.2 强化监护意识，确保家庭教育的力量

随着经济社会的发展，我国的法律制度也逐渐的进行完善，但是在当前我国对于未成年人的监护人的法律管理过程中仍然存在着一定的缺失，因此无法很好的保障未成年人的合法权益。例如在当前有的父母就用金钱和物质代替对子女的监护，孩子感受不到家庭的温暖和父母的疼爱。因此我们必须强化家长的监护意识，要加大对于未成年人保护法以及义务教育法等法律法规的宣传力度，要尊重、保护留守学龄前儿童的合法权益。

参考文献：

[1] 艾春梅.农村留守学前儿童的教育问题与对策[J].现代教育科学,2010(04).

[2] 李涛.公平视野下的农村幼儿教育发展弱势及其归因[J].学前教育研究,2006(02).

[3] 张亚灵.谈留守学前儿童问题及教育对策[J].评价研究,2013(08).

[4] 张珺.关于农村留守学前儿童隔代教养问题的调查与分析——以安徽省太湖县某幼儿园为例[J].学苑教育,2012(19).

[作者简介]李迎（1988-），女，四川省人，本科，广汉市三水镇中心幼儿园，研究方向幼儿教育方向。

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