学前教育下家园沟通策略分析

文/冯思远

   摘要：幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作,不要让家长在门外仰望教育，应当有组织的引导家长协同学校教育，家长才是中国最伟大的民间教育力量，是学校教育最可靠的同盟军。在一定程度上讲，孩子接受的家庭教育一直在幕后操纵着学校教育，父母对学校教育的参与度，直接可以影响将来孩子的未来发展走向。幼儿园也是同样的道理，家园配合得越好，教育就越会成功。

关键词：家园；携手教育；一致性；全面观察

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区紧密合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。”在组织与实践中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”在构建幼儿园、家庭一体化过程中，幼儿园、家庭是促进儿童发展的主体。而在不断增进相互了解的基础上，积极主动地相互配合，建立起民主、平等、和谐、稳固的合作伙伴关系，是幼儿园和家庭合作关系中最理想的模式。

1 转变传统观念，达成家园教育共识

俗话说：“思想是行动的先驱。”要实现家园之间的有效沟通和交流，首先就需要转变一些家长的传统观念，让他们意识到家园共育的重要性，从而达成家园教育共识，愿意积极参与到家园合作互动中来，这是实现家园共育的重要前提。

很多家长认为给幼儿灌输大量的知识就是对幼儿智力的开发，这显然是错误的。在家园沟通方面，为了转变一些幼儿家长的传统理念，可以利用家长宣传栏或者家长开放日等对家长的思想进行引导，有计划地对家长实施积极的影响，更新他们对学前教育的认识，重视孩子的早期教育，重视对幼儿社会性的启发和思想品德的培育，引导他们转换角色，运用新的教育理念，以此实现家长和幼儿园之间达成教育共识，共同参与到幼儿教育管理中来。

2 挖掘家长资源，筑牢家园沟通基础

幼儿教育仅靠幼儿园单方面的资源显然是不够的，而对于很多家长来说，他们有着很多的优质资源，这表现在三方面：一方面是家长的职业优势，这是帮助幼儿认识社会的一种渠道，能够为幼儿教育的开展提供各种服务和支持；另一方面是家长的个性，将不同家长的兴趣爱好结合在一起，会产生想不到的教育效果；还有一个是家庭背景，良好的家庭环境对孩子起着积极的教育影响。这三方面都是我们需要努力挖掘的家长资源。据此，为了能够集中家长的教育优势，我们会加大和家长之间的沟通与联系，与教育观念不同的家长沟通时要注意随机应变，与不同性格的家长沟通时要注意说话的分寸，善于倾听不同家长的教育建议和信息反馈，增进家园之间的信赖与合作，提高共同解决问题的效率。

3 开辟多元渠道，构建密切家园关系

（1）开展家园交流，争取家长理解支持。在幼儿教育实践中，很多家长都不具备系统的幼儿教育知识，还有很多家长认为孩子在幼儿园的基本要求是健康不生病就行，但对于孩子的生理和心理的把握则处于忽视的状态。可以利用多种方式展开家园交流活动，活动的形式是线上形式，也可以是线下形式，如亲子活动、家长日等等，对幼儿家长展开现代育儿思想和育儿手段的指导，让家长学会尊重孩子的个性特征，给孩子充分的自由空间和自主选择的权力，让孩子学会自主、自立和自强。通过强化沟通交流，让家长意识到幼儿的实践活动不是幼儿园单方面的任务，而是需要家长协同完成的，这既是亲子感情的培育，也是家园共育的有效支持方式。

（2）成立家长委员会，协同参与幼儿管理。幼儿教育千头万绪，尤其是孩子们年龄小，思维认知还处在启蒙阶段，对于外界事物充满了好奇，他们活泼、好动、探索欲强，因此，幼儿在园的每日活动中经常会出现一些突发的状况，而有的家长不理解，会从自己片面的角度去理解幼儿教育。这就需要加强家园之间的沟通和联系，使家长和幼儿园之间达成教育的共识，协同参与到幼儿的教育管理中。我们在开展幼儿教育的过程中，为了赢得家长更多的理解和支持，实现家园之间的良性沟通和互动，结合教学实际成立了家长委员会。家长们通过委员会，可以从家长的角度去认识幼儿园教育工作的开展，认识幼儿教育的形式、办园特色，从家长的角度参与到幼儿的教育管理中，并提出意见与建议，尽快地协调解决实际问题，从而提高幼儿教育的成效。

4 创新互动模式，实现家园高效沟通

我们在进行家园沟通的过程中，会利用一些现代化的通讯设备，如利用ＱＱ群、微信群，由于现在很多家长工作都比较繁忙，但他们又想随时都了解自己孩子在园的情况和表现，我们就会利用班级ＱＱ群、微信群的方式，将幼儿活动的照片发布在这些群里，家长们就可以随时获得孩子在园的学习与生活方面的情况。同时，我们还设有留言板，家长们有什么意见、建议或者想法感受等都可以写在上面，我们会对这些信息进行及时的反馈与交流，增强家园沟通的效果。除此之外，我们还会利用“小跟班”这一网络平台，将需要传递反馈的信息及时地传递在家长的手机上，实现家园之间的快速、便捷的沟通和互动，以此激活家园共育的资源。

总之，幼儿的发展是在周围环境的相互作用中实现的，而家园的合作共育对孩子的健康成长有着十分重要的现实意义。因此，加强家园之间的沟通联系是十分必要的。作为幼儿教师，应当认识到家园共育的重要性，积极利用现代化的教育理念和现代通讯手段，强化家园之间的沟通，积极争取家长的理解、支持和参与，实现家园之间的良好互动与合作，达成教育共识，更好地促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1] 吴思琦.农村幼儿园家园合作的研究[J].课程教育研究,2018(12).

[2] 赵代川.农村幼儿园家园沟通策略探讨[J].科学咨询(教育科研),2016(09).

（作者单位：贵州省六盘水市水城县第二幼儿园）

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