关于民族地区高中英语教学创新的几点思考

文/波措

摘要：随着新时代的网络教学的发展，民族地区的教学改革在不断的深入推进，我校高中年级引入了成都七中的直播教学，教室配备了先进的现代教育设备，给一线教师提供了学习和掌握现代教育技术的平台，给教师和学生的成长带来了优越的条件，同时，给教师和学生提出了更高的要求。本文结合本校的学情，在优质资源、先进技术的配备下，我们该怎样进行教学创新发展，真正使藏区高中的英语教学取得实效谈几点想法。

关键词：新时代；民族地区英语教学；创新

民族地区的英语教学长期受传统教学模式的影响，主要以“教师在讲，学生在听”的形式进行着，学生的自主学习能力得不到发挥，个性自由也得不到发展，这样的教学模式在新时代教学改革发展中，已经不能满足素质教育下学生发展、教师成长的需求，通过对教学理念、教学方法、教学内容等多方面的不断创新发展，才能实现学生的全面发展。

1 创新教学观念

在新时代下，网络的发展使民族地区的学生和教师也能够便捷的获取很多优质的教学资源，学校和教师的功能发生着彻底的改变，教师将逐渐不需要照本宣科的进行授课，而是作为一种学习系统与学生之间的衔接者，倾听学生学习的需求，组织和指导学生进行各种学习讨论和交流分享，学校或教室不只是听课的场所，而是学生交流和沟通的场所。在这样的时代背景下，我们需要先进的教学观，学习先进的教学技术，具备作为教师所要的教学素养和技能知识，而不是简单的会使用多媒体，讲授课堂内容，而要学会获取和处理优质的教学资源，再根据学生学习的情况给他们提供学习内容，学习和引入“翻转课堂”的优秀教学理论，让学生自主学习，充分体现学生的主体地位，在课堂上，教师组织学生进行分享学习感悟并深入展开讨论。为了适应时代教学的变革，教师要在思想和思维上创新，不断学习和创新教学理念，掌握一定的有关数据的知识和技能，使学校的高中英语教学得到更好的发展。

2 注重集体备课推动教学创新

备课是教师是否能上好一堂课的前提。我们要积极参与集体备课活动，展开深入讨论，发表自己的独到见解，集思广益，充分发挥备课组的集体力量，做到教学资源共享，教师在集体备课的基础上，在备课过程中根据自己的教学风格，考虑自己学生的实际情况进行适当调整，合理处理教学内容、教学方法，进行二次备课，不断完善教案，避免千篇一律，使教案具有一定的创新之处，体现个性化特征。备课组教师在集体备课的情况下进行授课，对教学进行及时反思，从而提高自身的备课能力，促进教学的进一步发展。

3 巧用多媒体进行教学创新

新时代的民族地区英语教学也逐渐跟上了现代教育的脚步，教师在课堂上使用现代教育技术进行教学的频率也越来越高，但同时在使用过程中出现了一些“拿来主义”的情况，作为新时代的教师，在巨大的资源宝库面前，我们要明白利用现代教育技术是一种教学辅助手段，在设计课件时教师要结合本班学生的学情，巧妙处理和整合资源，多设置一些可以启发学生进行创新思维的环节，打破民族地区学生传统呆板的思维模式，从而能够引导学生独立思考，培养主动解决问题的能力，激发学生的潜力。

4 创新学生的学习方式

教育信息技术的发展已经成为教育教学的重要推动力量，随着网络教学、直播教学等介入课堂教学，对提高教学效率和教学质量、学生发展等起着重要作用，改变了以往缺乏英语学习的环境，教师可以通过网络技术创设良好的英语学习情境，激发学生的英语思维能力。然而，民族地区学生对教学媒体及网络教学还没有充分认识和理解，缺乏主动从中获取知识的意识，在获取知识的过程中习惯于被动的接受，甚至是等待被“喂养”，严重影响着学生学习英语的效果。在英语教学过程中，教师就需要在设计和安排教学活动时注意发挥学生的主体性，按照教学内容设计灵活、开放性的题目，组织学生进行争论、辩论、讨论，让学生在活动中愉快的主动参与，自由的发挥个人能力，在活动中主动发现问题、分析问题并解决问题，让学生在探究的过程中掌握新知识，使之创造良好的自主学习英语的氛围，营造创新教学的环境，激发他们探究的欲望，提高发散思维和创新思维的能力，培养独立获取知识，创造性应用知识的能力，实现学习过程从“被动”向“主动”发展。对于英语基础薄弱的学生，教师要从简单的问题开始导入，逐层深入，从教师适当指导到学生独立完成逐步过渡，有效提高自主学习的能力。

高中英语教学的创新关乎学校英语教学的发展状况，更影响着新时代民族地区学生的命运，不断创新教学提高英语教学刻不容缓，教师要认清教学创新改革的形势，加强自身业务素质的提高，认真领会新时代给予教师的新要求，主动置身于新时代的教育教学中，注重教师角色的转变，深入学习和研究新的教学方法和新的现代教育技术，在教学过程中，帮助学生建立自主学习的机制，组织和引导学生积极参与，培养学生主动获取知识、掌握知识的能力，培养出符合新时代要求的，具有创新能力的新型人才，完成新时代赋予教师的使命。

（作者单位：四川阿坝州若尔盖县中学）

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