提高小学体育课堂教学有效性的初步探索

                          文/陈文英

摘要：现如今随着经济水平的不断提高，很多学生在吃的方面不断提升而导致身体素质不断下降。小学体育是在学生们成长的关键时期锻炼学生身体素质的重要组成部分之一，不仅可以在生理方面得到锻炼，而且可以培养学生们的综合素质能力。因此，作为小学体育老师，必须要不断地对自己的课堂进行探究，找寻最适合自己课堂的方法，在不断改进和完善的过程中提高小学体育课堂教学有效性。

关键词：小学体育；课堂教学；有效性

1 提高小学体育课堂教学有效性必要性

在当前的教育背景之下，体育课堂教学方法的改革和创新成为时代的一种必然趋势，但是这种创新的过程并不能在一朝一夕中完成，它需要体育老师们的共同努力。在过去，小学体育课堂因为学校和老师们的不重视导致很多有才华的学生没有正确找到适合自己的发展方向，但是在现如今，很多老师和教练都会在小学阶段开始寻找人才培养，因此，小学体育老师们必须要在小学体育课堂充分发挥学生们的潜力，通过提升小学体育课堂教学的有效性来使得体育课具有真正的意义。

2 提高小学体育课堂教学有效性的初步探索

2.1 努力探索开发新的资源

要想提高小学体育课堂教学有效性，作为一名体育老师必须要努力探索开发新的课程资源。传统的教学模式已经不适应当前小学体育教育的发展，很多学生都抱怨体育课堂枯燥无味，老师爱管不管，或者仅仅是让跑几圈就让学生们自由活动。很多学生偷懒的可能就躲在某些地方休息，喜欢学习的可能去教室自习，但是这样的形式已经失去了小学体育课堂的初衷。因此，小学体育老师必须要在课外探索新的资源，引入一些具有特色的体育项目，比如可以将网球这种不常见的项目带入体育课堂，让学生们在好奇的同时开始新的体育项目训练。在一些落后的地区，老师们可以带领学生们自己制作体育器具，比如利用皮球和矿泉水瓶子制作保龄球场地等。在开发新的课程资源的过程中，学生们学习体育的兴趣会不断提升，而且有助于体育老师的课堂教学。

2.2 积极运用情景教学法

情景教学法是现代教学中最常见的一种教学方法，主要是运用学生们了解的故事童话等各种艺术形式来推动课堂的有序进行，因而备受老师和学生们的青睐。运用情景教学法，小学体育老师可以创造一种轻松、愉悦、和谐的教学氛围，让学生真正融入教学内容当中，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。作为一名体育老师，时刻要记得寓教于乐的教学理念，使学生们在提高自己身体素质的同时还可以保证自己的身心健康。例如，在“队形队列”的练习中，教师可以将训练项目改编为“大雁南飞”的游戏活动，通过学生们的创造力和想象力来激发他们学习的动力。

2.3 实施有效的分层教学

由于学生们成长环境各不相同，导致每一个学生在身体素质方面存在很大的差异。由于不相同的个体差异，老师们在实际的教学过程中必须要根据实际情况，摸清楚学生们的底细，因地制宜地开展体育教学。老师们合理地因材施教有助于老师们挖掘每一个个体的潜力，同时，老师们应当要根据学生们自身的身体素质和心理素质，对学生们提出不同的要求。对于天资聪颖的学生要提出更高的要求，对于身体素质较差的学生则应该在鼓励中进行教学，慢慢提高对这类学生的要求，而不是采取“一刀切”的方法，对所有的学生一视同仁。这样一来，小学体育老师可以极大地提高小学体育课堂教学的有效性。

2.4 充分利用游戏进行小学体育课堂教学

好动、爱玩是小学生的天性，单调、乏味的体育教学他们不会喜欢，如果教师在体育活动中适当加入游戏，或者把体育活动游戏化，定会深受小学生们的喜爱。在实际的教学活动中，体育老师可以运用学生们熟悉的各种游戏来开展体育教学，在游戏与教学的过程中，培养学生们互帮互助、团结友爱的良好品质，不断地挖掘学生们的体育潜能，在跑跳方面对学生们多多进行训练，为以后的体育发展打下坚实的基础。但是，作为一名小学体育老师，在合理运用游戏教学的时候一定要明确增强游戏的趣味性。游戏相对于单一的体育项目而言，更受小学生的喜欢，所以体育老师在开展教学活动的过程中可以采取儿歌与游戏相结合的方法进行游戏教学，大大提高了学生们上课的积极性和兴趣。同时，老师们也要注意多试验不同的游戏。长时间使用一种游戏很容易让学生们知道从而失去学习体育的动力。比如，拔河游戏项目，可以女生对男生、男生对男生、随即挑选学生分组等多种玩法，一种游戏多种玩法，就将一种游戏变成了多种游戏，多样的游戏方法可以有效激活学生的参与兴趣。

小学体育教学是学生们成才的关键时期，对于学生们的能力和兴趣培养至关重要。很多学生对于体育的喜欢和热爱就是从小学阶段开始，但是由于传统应试教育模式，大量的题海战术导致很多学生没有时间花在体育课堂上。所以，作为一名小学体育老师，我们一定要认真地去思考如何结合时代潮流，如何站在学生的角度去教体育，在现如今教育体制不断完善的情况下，教师们应该改变传统的教学观念，积极学习和借鉴一些成功的课堂教学方式、方法，使得学生学习体育的兴趣更加浓厚，在平时老师们要多与学生进行沟通交流，了解学生的学习动态，关注学生们的身心健康，保证学生们能够在健康的成长。使体育课堂教学能够真正体现其改革的价值和意义。

参考文献：

[1] 刘爱霞.新课改下如何提高中学体育与健康课课堂教学的效果[J].体育科技文献通报,2009(04).

[2] 孙辉,朱立明.体育课堂教学提高学生有效学习的教学策略[J].中国校外教育,2009(08).

[3] 陆国杰.新课改下体育课堂教学的创新教育[J]. 湖北体育科技,2010(03).

（作者单位：重庆市大足区希望小学）