如何提升小学数学毕业复习质量

文/陈维强

摘要：小学复习会面临许多问题，时间紧迫、教学效率、知识点的梳理等，老师要衡量好时间与复习进度之间的关系，将知识点梳理的有条有理，利于学生掌握。老师还可以注重基础，在题型上创新，以学生为学习主体，提高期末学生复习效率。

关键词：小学数学；毕业复习；提高质量

1 制定合理高效的复习计划

小学数学毕业复习课，不仅老师要制定一个适合全班的复习计划，学生也应该根据自己的学习情况，给自己制定一个适合自己的复习计划。这样才能将自己所学的内容，构建成一个完整的知识体系，系统的复习，帮助学生提高复习效率。数学的知识点有一个很明显的优点在于，虽然知识点很多、很繁琐，但是每一个知识点却又内在的联系，连贯性较强。所以老师在复习之前，可以先梳理一遍这学期所学的知识点，有针对的系统性总结在一起，这样可以加深学生对知识点的掌握，还可以高效完成复习计划。老师可以根据教材，将教材中的知识点分类，先分成几大类，再在每一大类里细分成小类知识点。比如代数、几何、统计是三个大类，几何里面又可以分成面积、体积两个小类，面积又可以再细分成正方形面积、梯形面积、圆的面积等，这样学生可以有一个连贯的知识体系。立体几何中，对于学生难度较大，老师可以在制定复习计划时，时间的安排上多计划一些时间。这样可以有效避免学生复习时的不知所措，提高复习效率。

2 巩固基础知识，掌握重点

扎实的数学基础是学好数学的基础，数学的关键。数学中的基础知识，一般是指基本的概念、基本的性质、基本的公式。数学基础较薄弱的学生，可以把复习重点放在基础知识上，学习过程就像是爬楼梯，基础知识便是每一节台阶，只有掌握好基础知识，日积月累的情况下，才可以慢慢封顶。所以小学数学复习的时候，只有将一些基础的公式掌握好，才能在做题时运用自如，尤其是一些综合题。并且复习的时候也要讲究先易后难的顺序，俗话说“心急吃不了热豆腐”，学生应该先把简单的基础知识掌握好，再逐步破解重难点。数学应用题是综合性较强的题型，是考试中的重难点。不仅涉及到学生的运算能力，还会涉及到对题干的理解能力。尤其是“鸡兔共笼”这样的应用题，和生活联系十分紧密，学生在理解题干的同时，运算准确，解决这种类型的题便容易很多。

3 精心设计教案,提高复习质量

小学生毕业复习的关键应该放在课堂上，在老师的引导和陪伴下复习。学生如果自己在家复习，遇到问题自己无法解决，对于后面有关键性的知识点都无法继续复习。所以课堂上，老师一定要计划好时间，提高复习效率。老师应该提前备课，每一节课复习的内容不只是一个知识点，而且以这个知识点，发散出去的一个知识系统。老师应该在有限的时间内，将零星、分散的知识点，编织成一张完整的知识网络。学生课堂上遇到难以解决的问题，可以第一时间内，在老师的指导下，立刻解决，这样有利于后续的复习计划。

4 抓好学生的思想教育

小学毕业复习，是小学阶段最后一次复习，这段时间内，毕业生思想较浮躁，有部分学生可能因为自身原因，家庭原因产生放弃学业的影响。这时老师应该多和学生交流沟通，并且也要积极和学生的家长沟通。了解他们的心中所想，了解他们家庭有什么困难，在学校和班级齐心协力下，帮助学生完成学业。所以老师在指导学生复习的时候，应该多了解学生的思想，对学生进行思想教育。尤其是对一些在复习期间表现出倦怠感的学生，老师应该加重对他们的思想教育、心理健康教育、法制教育等。更要帮助学生树立他们的人生观和价值观。

鼓励学生明确自己的未来，并且为了自己构想的未来蓝图，建立信心。老师应该随时电访和家访，和家长随时保持联系，时刻了解学生的情况，使学生在复习期间无后顾之忧、专心复习。

5 提高学生的复习热情

要想有高效的复习，就要提高学生的复习热情。老师在让学生做笔记的时候，可以用一些有趣并且可以帮助学生记忆的方式，比如树状图、表格等，将零散的知识系统化，利于学生将知识点串在一起复习。如果老师在复习的时候，采取枯燥写板书，将重难点一条一条列出来这种方式，整个课堂会变得十分沉闷，使学生失去复习的热情，对书序不感兴趣。因为老师应该调整自己的复习内容和计划，趣味课堂往往更容易让学生注意力集中。比如老师可以让选一部分学生，给他们每个人一个知识点，让学生上台给其他学生讲复习的重难点。通过这种方式，不仅上台讲课的同学，印象十分深刻，坐下下面的学生可以对其进行评价和补充。如果台上的学生讲的内容很到位，老师和其他学生可以给予掌声，让台上学生获得成就感，有不足的地方，大家积极补充，每个人都可以相互学习，相互进步。并且在台上学生讲课的时候，大家还可以运用多种思维方式思考问题，这样每个学生既可以学习到彼此的优点，还可以发现自己在解题思路上的欠缺和不足。老师通过这种方式提高学生的复习热情，让学生成为学习过程中的主体，加深学生学习的印象，从而提高老师复习的效率。

6 注重教学的互动性

为了提高复习的效率，老师应该改变过去传统的单向教学方式，而是应该建立双向或者多向的教学模式。老师要多和学生互动，不仅增强师生之间的友谊，还可以让老师以朋友的姿态走进学生的学习、生活和心里。让老师充分了解到学生的学习程度和状态，有利于老师调整自己复习计划和进度。在小学数学的教学中，老师应该结合实际情况，合理的和学生建立友谊，进行多方面的互动教学。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以提高老师的复习效率。

7 结语

综上所述，为了提高小学数学复习的效率，老师应该制定明确的复习计划和目标，为学生创造出有趣、轻松的复习课堂氛围。根据数学学科的特点，将数学零散的知识点，进行归纳总结，确保学生在课堂上复习的有效性，在课堂老师的指导和陪伴下及时完成对知识的内化。老师在整个复习期间，也应该根据实际的复习进度，随时调整自己的复习计划，不断的反思和学习，确保复习效率的有效性，实现教学目标。

参考文献：

[1] 靳国艳.浅谈小学数学毕业复习课策略[J].中国校外教育,2019(11).

[2] 闭文学.提高小学数学毕业复习实效性之我见[J].课改纵横,2018(02).

（作者单位：重庆市酉阳县清泉乡中心校）